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谈家桢勤学的故事

70分
2025-01-05 14:36:04 智文网

    1926年,谈家桢在湖州东吴第三中学毕业,因成绩优异被保送到苏州东吴大学生物系学习。在外籍教师特斯克教授方面的书籍,只用三年半时间,就修满了四年的学分,提前半年毕业,被留校任特斯克教授的助教。这期间,他一面在学校图书馆阅读大量图书,继续充实自己的知识,一面又在桃坞中学兼教生物学,还兼任惠寒小学校长、东吴大学1930届年刊的社长。尽管工作学习十分紧张,但他感到生活很充实,很有意义。

    1930年秋,经东吴大学原生物系主任胡经甫教授推荐,谈家桢成了燕京大学李汝祺教授的研究生,从事“亚洲异色瓢虫的色斑变异遗传规律”的研究。白天,他在北京西山区的田野和森林里捕捉瓢虫和瓢虫的人工饲养物蚜虫,晚上在实验室里喂养瓢虫,并精心观察、试验、研究。他日日夜夜,不知疲倦,每天工作长达十五六个小时,终于在一年半后完成了一篇具有相当高水平的研究论文,获得了硕士学位。

    1933年,谈家桢来到美国加州理工学院,成了世界上最著名的生物学家摩尔根的人室弟子。在那里,他每天不是泡在图书馆看书查资料,就是埋头在实验室里做实验。两年的时间,他在科学研究上又取得了丰硕成果,单独或与他人合作写成的10多篇论文,先后在美、英、法、德和瑞士等国的科学刊物上发表,有些论文在国际上被公认为经典之作。

    1936年,27岁的谈家桢获得了加州理工学院博士学位。一年以后,又成了博士后。他热爱自己的祖国,在“科学救国”思想的支配下,他谢绝了摩尔根实验室的挽留,毅然回到了自己的祖国——中国。

写作思路解析

紧扣主旨层层深入,缓缓诉说所见所思,借助层次丰富的远近结合塑造空间美感增强文章感染力,篇章结构井然有序,段落排布合理,框架清晰一目了然。叙事由浅入深,情绪逐步递进,不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣,文字朴实有力,能够清晰传递自身想法,阅读体验佳。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:70分(满分100)

综合点评

文章素材选择贴合主题,内容真实接地气,叙事节奏舒缓,能够静下心来逐步推进情节。作者善于观察生活,把亲身经历转化为写作内容,情感流露自然,不刻意煽情。但部分段落表达偏平淡,缺少亮点句子,难以形成记忆点。

改进建议

写作前做好提纲规划,明确主次情节,避免详略失衡。持续练习细节刻画,多用动作、神态、环境描写替代概括叙述。

存在不足

!习惯使用短句平铺陈述,长短句搭配不足,行文缺少韵律感。重点情节没有放慢节奏细致刻画,一笔带过十分可惜。

作文优点

文章首尾具备呼应意识,结构完整性较好。素材源自生活,真实可感,叙事思路清晰,能够完整表达自身想法。

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