“这一题有人会算吗?”老师问，同学纷纷举手。拿着课本、握着铅笔，平常，我们都是这样上课的。但是，这一节却与众不同哦！朝会完毕时，老师叮咛全班带着铅笔盒、数学课本，走到拥有投影机设备的资源教室上课。当时，我抱着怀疑的心情，不知为什么？一走出教室，看见些许同学家长的到来，哦！原来今天是教学观摩日，没想到我们能使用教室内的特殊设备来进行教学观摩，真是太棒了！老师使用投影机的目的是为了使我们更深入的了解课程，不但能一边观看有趣动画，还能一边吸收知识，简直是一举两得！使全班都雀悦不已。
“叮当！叮当！叮当！”当代表欢乐即将开始的钟声响起，学生，老师，家长和校长纷纷走进教室。这一次，我们要上的单元是缩小与放大图。首先，老师把投影机和电脑开启，只见一大堆趣味题目浮现在眼前。第一题是一个名叫老王的先生忘了他的金库密码，我们的任务就是要依据提示，帮助他找回密码……。全班踌躇满志的互相合作，最后，终于找回了遗失的密码。
接着，老师利用网络连结一个能够自行操作的软件，让同学们自己用电脑里的尺、量角器去测量长度、角度，并计算出缩小、放大图的倍数，趣味无穷，使原本讨厌数学的我开始对这个科目产生了兴趣。更棒的是，当你答对时，它会出现一个画面，写着“恭喜你答对了”，给予了正面回馈，也增加了我的信心。当你答错时，他会讲解解题过程给你听，真是贴心！很快的，这节数学课就在快乐氛围之下结束了。
这节最与众不同的数学课，让我学习到了应用、操作、观念、逻辑和基础定义，使我在数学学涯中吸收了更丰富的知识，也令我在解题上更上了一层楼，真期待能够再去资源教室上不一样的数学课。
视角新颖与众不同，运用生动形象的情景描摹还原现场氛围搭建内容，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，带来不一样的阅读感受。观察角度跳出常规框架，构思巧妙。行文流畅，构思新颖，读者可以借鉴这种独特切入方式。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。