爱捉弄人的小李同学：
你好！
请不要总是捉弄我！也许你每次都觉得是在和我玩，但是我不喜欢这样的方式，你让我觉得你是在欺负我！
快期末的那堂体育课上，我和好朋友坐在操场上玩得正开心，你突然把手搭在我的肩上，不等我反应过来，你就用力往后拉，我重心不稳，向后倒了下去，后脑勺敲在了地面上，痛极了，我差点哭出来。回头一看，你笑嘻嘻地看着我，还对我做鬼脸！我生气地皱起眉头，你看出我的不开心，笑着跑开了，连一句道歉都没有！
小李同学，我不喜欢你这样和我玩，如果你想要和我玩，请用更友好、更文明的方式。
祝：
早日改掉不好的习惯！
你的同学：吴曼
2026年8月3日
（小作者是浙江省台州市椒江北书小学一年级学生）
后 记
真希望小李同学以后不要随便捉弄人了！
家长感言
孩子回家也会经常说起这位同学，她很不开心。我们心疼之余只能劝她每个人都有自己的不足，让她多包容。希望小李同学能读到孩子这封信。
教师赏析
从这封信的字里行间能看出来吴曼的烦恼。希望小李同学能认真读一读这封信，以友好的方式去和同学交往。（刘彩霞）
精准抓住写作核心，搭配对比鲜明的写法凸显事物之间差异丰富文本内容，让主旨表达透彻到位，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。文章主次分明，重点内容浓墨刻画，次要内容简要带过。中心思想贯穿全文不会偏离，文字表达简洁有力。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。