不知不觉小学六年过了，回想一年级的懵懵懂懂，二年级的傻乎乎，三年级的纯真年代，四年级的快乐时光，五年级的朝气蓬勃，六年级的略有感悟。真的，时间过得好快、好快，那些人那些事点点滴滴，我的这六年，感触真的很多，谢谢那些给过我感动给过我帮助的人。
时常会翻着以前的回忆记录，我想我永远不懂我们英语老师为什么看到我们写同学录就没收，想着以前的点点滴滴，我们都爱收集各种便利贴在上自习课的时候偷偷传，下课一群女生聚在一起讨论八卦，讨论班上的琐事六年级了男生和女生有了明显的界限，他们说话少了，不在一起玩了，上六年级的同学都知道，一、二年级男生女生，甭管好坏，总是在一起玩一起打闹、好得快发霉，现在呢？我们怎么了、青春期吗？
我真的记着我们最后一个六·一 一个下午大家表演节目，互相逗笑，那时候我真的觉得我们想前世修来的兄弟姐妹，每一个人晓得那么真诚，毕业护送礼物、我们都很坚强。我们会耍小聪明：老师叫招罪全班沉默一片、课代表带头吵书。我们都很感性：一部感人的电影就可以让我们大部分女孩子落泪。我们都很团结：校运动会上男生主动搬水，女生召集人出班费买冰淇淋。我们都很知足：毕业会上每人一颗糖就可以让我们连笑的像花一样灿烂。虽然我们不纯洁了，但我们懂了礼貌；虽然我们变坏了，但我们还是会善良；虽然我们叛逆了，但我们还懂得老师家长的一片苦心；虽然我们心眼小了，但我们依然懂得合作。
这六年我流过泪，这六年我学会了不少也丢掉了不少。我怀恋你们，虽然这只是六年级，爸爸对我说过：只是六年级、人生还要经历几次分离，有些事是要长大才能慢慢体会的。我不想写什么长篇大论、我也不想写什么文学大道理。我有一篇留恋你们的文章就够了。
最后祝你们快乐￣
叙事与抒情平衡得当，依靠铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔实现自然融合，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
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