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那次校运会

91分
2025-12-20 15:32:01 智文网

    校运会明天就要举行了。我们中队的辅导员黄老师偏在这时住院了。我们几个队干部讨论决定:由中队长陈金喜代理“辅导员”管纪律,副队长李永明负责组织运动员,我当联络员,负资汇集比赛成绩……

    校运会揭开战幕,不一会儿,我们中队就捷报频传:女子50米赛跑第一名,跳高第一名,男子跳远第一名,铅球第二各,100米赛跑第一名……真想不到我们中队的体育潜力有这么大!我拿着成绩单,真比拿着自己考100分的考卷还要高兴!

    正当我洋洋得意的时候,李水明和另一个队员扶着杨建林同学朝我们中队的大本营走来:“报告‘辅导员’,杨建林同学刚跑完400米,拿了第一名后,脸色不好了。”我和陈金喜大吃一惊,赶忙把旅行壶递到他的面前,只见杨建林同学的脸色白得像一张纸,额头拼命冒汗珠,嘴角在微微地颐动着,看来他是不能再跑了。“辅导员”优虑地问我:“现在我们的积分是多少?""112分。”“如果能把男子4x100米接力冠军拿到手,团体总分第一名就属我们了!”李永明为难地说:“可现在四缺一怎么办呢?我们不参加接力行不行?”“不行!我们得另想办法,一定要把团体总分第一名拿到手!为我们中队争光。”“辅导员”坚定地回答。

    “‘辅导员’,让我试试怎么样?”人群中闪现出我们中队那伙调皮鬼的头儿陈伟雄。“你?人家都急死了,你还捣乱!”我不假思索地冲着他说:“臭丫头,黄老师都相信我们,你凭什么瞧不起人?”陈伟雄那些哥儿们一下子向我围了上来。

    怎么办呢?我急得满头大汗。在这个时候,我才感到我们真的还是那样小,那样不会处理问题。大家都等着“辅导员”拿主意。只见他略加思索,果断地对陈伟雄说:“好吧!你去代替杨建林,这回咱班就全看你啦!”我真不理解“辅导员”,陈伟雄可是黄老师的“重点保护”对象呀,陈金喜为什么要冒这个“险”?要是出了乱子,怎样向老师和全中队交代呢?

    “叭”地一声信号枪响了。一个白色的身影像离弦的箭射了出去,没几秒钟就把其他三个人甩得远远的。是陈伟雄!出乎我的意料,他跑得那么快,比杨建林还要快。咳!我怎么只看到他的短处,没发现他的长处呢?我不敢想了,只把眼睛紧紧盯着陈伟雄,盼着他跑得更快些。啊!好漂亮的交棒技术,第二棒起跑了……第三棒……第四棒“加油啊!”我拼命地叫喊,拼命地鼓掌。冲线!我们赢啦!我们不仅得了第一名,还破了校运动会的纪录!

    这时.我看见代理“辅导员”把陈伟雄抱起来旋转……

写作思路解析

借文字吐露内心心声,运用烘托氛围的环境描写搭建故事底色铺展故事,行文节奏舒适宜人,阅读负担小,适合长时间持续品读,读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪,情感流露自然不刻意。故事脉络完整,情绪层层递进,极易引发读者共情。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:91分(满分100)

作文优点

整体文风统一,语言风格前后一致,构思成熟。素材运用灵活,不会生硬堆砌事例,可以自然融入叙事当中,融合度较高。

存在不足

!部分句子语序可以优化,行文流畅度还有提升空间。重点不够突出,多个内容平均分配篇幅,读者难以快速抓住文章核心主线。

综合点评

文章中心突出,始终围绕主线展开叙述,情节完整,情感表达真诚。语言朴实无华,没有堆砌华丽辞藻,依靠真实内容打动读者。整体完成度较高,只是缺少一处升华主旨的段落,文章立意可以再拔高一层。

改进建议

学会分析素材,把事例和中心观点紧密结合,不要单纯罗列事件。大胆表达个人想法,增强文字感染力。

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