周记的本身亦不过是老师与学生之间内心的交流。对于学生而言，它只是一种以作业的形式于老师沟通；而对老师来说，则是用另一种方式去了解学生的内心世界。
既然学生有认认真真的去写每一篇周记，想必老师也会认认真真的去读完每个学生的周记，而不是看学生有没有写，批个日期则罢。
很遗憾我在我的《骗局》那篇周记上看到两个批改日期。或许是因为那篇周记“太长”，以至于老师认为从第三页开始又是另一篇周记，所以才会在第二页上不小心写上了批改日期而已，没有什么大不了。或许是因为别的。
我写文字的初衷是源于对文字的热爱及内心的发泄。就如亚说的那样：不是为了稿费，不是为了崇拜。我要的只是每一次看完我的文字母都会喜欢。让大家都喜欢我的文字才是我所追求的。当有人认真看完我写的文章，即便什么都没有留下，那也是种莫大的幸福。因为有人，曾经认认真真的看过我的文章，当过一回我的读者！那才是我要的。
记得我在博客发过文申明：如果你是追捧者，那就不要来我的博客！没有看过我文章的人，更不要写些什么评论！我不需要什么访客率，更不需要“莎士比亚再世”的头衔！我要的只是心与心的交流！
我以后的周记亦或都不会太短，只求百忙之中的老师能够看完我的每一篇周记，而不是又多写了个批改日期。
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓表达观点，情感流露质朴真切，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。