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我上高三了5作文1200字

81分
2025-04-14 10:53:52

高三的生活很苦很累,很枯燥无味,这似乎是理所当然,众所周知的。而我,很不幸的就正好在读高三。

高三,明年就要高考了。

老师不断的重复这句话,仿佛我们不知道似的。那表情似是劝我们珍惜时间,努力学习,应该警醒了。但在我眼里看来,它却含有很多的幸灾乐祸的成分。说句真话,这种表情一般都是很欠揍的。但是,学校明文规定,打人是会受处分的,所以我们不得不经常愤怒着,却不能发作。

都说愤怒出诗人,可惜我们班没有出现一个诗人,想了好久,才想出一个原因:或许我们愤怒不够吧!

老师让我们把高一高二的课本都拿到教室,以便随时翻阅复习。于是,很听话的我的桌前就出现很高很高的一摞书了。用物理课上学到的方法测量,先是用整体法得h=34cm;再用分步法,即一本本的测量,再加起来得h=32cm。咦?怎么会不第,想了一会儿,唉,原来是因为课本与课本在叠起来后会出现缝隙,所以不相等。唉!实践出真知啊!发现这个定理后,我正准备兴高采烈地告诉同学,可一转念,察觉到自己还不是弱智的时候,我已经回到了座位,继续做自己的习题了。

(32+34)/2=33。啊!正好大约是一尺高!这真是个重大的发现。我赶紧把它告诉同桌。他抬了一下眼皮,甩了一句“无聊”便又回去了。我突然就觉得自己好孤单了。

教室里是严禁打闹喧哗的。班规明文规定,老师着重强调,甚至连讲话也不行,只能保持一片“死寂”。当然,死寂是我放上去的。对于这点,我自以为还是做得正确的。我一直都蛮讨厌在这种环境下学习,教室里毫无生气,一进门似乎都能闻到腐肉的气味,真是让人受不了。可是,以我一己之力,能兴得起什么风浪,只好作罢了。

在教室被压抑得快要疯了时,终于,放学了。我们能来到寝室,这里很自由,是我们能发泄的唯一的一个地方。所以,每次自习后,寝室里都会有一阵阵的“狼嚎”声传出来,别奇怪,那是同胞门在发泄而已。30分钟后,也会传来一阵更大声的,不用说,闭着眼睛也能知道那是熄灯了。但片刻之后,便会安静下来了的。至此,你就可以走了。否则,再待个片刻,那“入梦曲”便会让你你大跌眼镜的。

学校厕所里是万万不能发泄的,不然你一声大叫,那不得了,待会儿别人还以为你行便不通呢!那误会是不小的。除此之外还有一个原因,那便是,你发泄时会耗费大量的能量,从而加快呼吸速率。而根据生物知识知道,厕所里的空气是很不好的,所以为了你的嗅觉灵敏及肺部的健康,这个地方是不适合发泄的。

唉,转来转去,又转到教室来了。教室里还是一直很安静,不,应该是死寂。我还是一如往常的一扫视,但却发现了一件事,因此而突然就觉得自己不孤单了。

因为,我看见,同桌正在用尺子测量桌前书的高度h,旁边,放着计算器......

结果,我被抓到了办公室,原因:教室内大声喧哗。

写作思路解析

善用脉络清晰的双线叙事丰富故事结构衔接上下文,叙事结束之后留有思考空间,读完能够引发读者持续思索,整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然,前后内容彼此呼应。逻辑链条完整,叙事推进平稳,结构工整协调。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:81分(满分100)

综合点评

文章中心主线清晰,全程紧扣写作主题,不存在严重偏题。叙事节奏平稳,语句通顺无明显语病。整体构思较为保守,缺少新颖视角,难以让人眼前一亮。

改进建议

事例写完之后增加简短分析,把素材和中心观点紧密结合,不要单纯罗列事件。大胆表达自身真实想法,不必刻意保守,增强文字感染力。写完通读,剔除无关冗余语句,精简全文。

作文优点

具备基础的谋篇布局意识,开篇点题、中间叙事、结尾总结,结构模式标准规范。标点符号使用规范,文字基础习惯良好。

存在不足

!开头铺垫偏长,进入主题速度较慢,前期内容略显拖沓。部分想法浅尝辄止,观点刚刚提出就匆匆收尾,没有充分展开论述,内容厚度不足。

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