这次的语文才考83分，回家怎么交待呢？唉！没办法啊。该告诉的还是要告诉的。做个诚实的孩子吧！放学回到家，好像是罪犯似的，低着头，紧咬着唇，耷拉着眼皮，显出一幅可怜的模样，慢慢走到妈妈跟前。还没等我开口，妈妈就说：“是不是又考砸了？”你听这个又字多让我伤心啊！我慢吞吞地说：“这次语文考了83分。”还好，妈妈没发疯。只是说为什么错那多么，原因在哪里，自己找没找原因啊？我告诉她说，这次作文扣分多。
这回她可爆炸了，嗓门一下子拉高了，只听像机关枪在耳边响似的，大体意思是：我早就和你说了，以前老师改你作文，是改得很松，才扣你那点分的，你写的根本就不过关。一篇作文，写作好坏先不说，就那基本的，标点符号，错字别字一大堆，表达的意思都不清楚，让别人读不懂。还怎么谈你写的好坏。马马（马马是妈妈口头语，就是经常的意思）和你说，作文一定要有“细节描写”，不能老像你写的这样，通篇都是一个等级，介绍什么都是一二句话，这样的作文给人是什么感觉？还有，你的作文没有你自己的真实感受，给人很假。难道你没有自己的感情，没有自己的见解？你以前在老师要求下还摘录一些好词好句，还能写点日记，现在可好！我马马和你说，看书不要看热闹，一定要学习人家怎么写文章的，人家怎么写得让你读着那样上口并且想读下去。
唉，我不想说你了，你自己好好想想。这轮扫射完毕，我要是不说出“我不知道什么是细节描写”就好了。可是话偏偏说出去了，这次把妈妈气得不行了，她居然说以后不管我了，那怎么行啊，虽然我很讨厌她整天唠叨，可她真的不说我了，那我和没妈的孩子不是差不多了吗。我一想到这层，就伤心地哭了。妈妈看这样，对我说：“你学的课本，都是最基础，也是最好的，你只要能把这些掌握，运用灵活自如，那就行了。比如语文，有一篇介绍到‘趵突泉’的那篇（她连这篇课文的标题都不知道，我心里想），对泉特点的介绍，就是细节描写。
像这种细节描写，你学得课文里几乎每篇都有。再比如数学，你基本概念一定要搞清楚，（她一说这，我就知道她要说我在学角度的时候，书上对锐角、钝角、直角、平角、周角的定义，我不会运用这件事。）并且要能灵活运用。再说英语，你基本句型都记不住，单词该掌握的都不会，还谈什么运用。其它科目，道理是一样的。做什么事都要用心，一年级就学过的，要三到，你做到什么了？良好习惯，你自己看看你一年级到现在四年级的语文书前面，哪个不是告诉你该怎么做，能养成好习惯的，你看看你自己，你好好想想。去吧，订正，写作业吧。”唉，谁让我老是没长进呢。如果长此下去，妈妈真的不想管我了。好习惯快点养成吧！！
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔完成收尾升华，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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