多少年没上公开课了，这次，却不得不参与教学大比武的任务……我的心有些疲累。其实，才不过短短几年过去，但是心境已大变，再不想将自己放在台上，任大家评说了。说不清的畏难与退缩。如果能重来，如果能选择，我或许真会放弃而选择不上。得知消息的那两天，所有的休息和娱乐都没有了，连最喜欢看的书都没心情看，也不敢看，深怕因此耽误了时间……还是一心备课吧。毕竟，这一节课具有代表性的特殊意义，不是任由我的心性随随便便地上好上差就可以的。用心地备课吧！我告诉自己！
虽然复习课的模式基本已定，但是许多细节，还是要体现出自己的东西。面对着这些学生，我一再地想：课，不是上给大家看的，虽然这样的机会并不是我上课的初衷，可是这段时间，却着实让我和孩子们一起，经历了他们生命中的这个蜕变的过程。如果说，我注定将与这些孩子的生命发生撞击至少三年，那就让他们因这节课体验到不同平日的快乐与成长吧，这就是我的目的。
所有的老师都是听课者和评课者，当然这并不重要，重要的是他们与我的教学成长有关。我整个的人，要与孩子们在一起，无论如何，引导他们度过我们共同的40分钟。这样想着，心情放松了许多。
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情绪表达循序渐进，依托生动形象的情景描摹还原现场氛围层层铺垫，画面层次丰富立体，远近动静相互搭配，空间感十足，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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