昨天琪妈交给琪爸一个任务，把不强迫要求琪琪主动对别人说礼貌用语的意图向各位观众解释一下，琪妈布置的任务当然要完成的，再说最近也确实有点偷懒了。
要说明这个意图，其实牵涉到了信仰。教育孩子的方法上，其实就是大人信仰的体现。因为我们受儒家思想的影响比较深，所以主流思想是儒家的。关于教育孩子方法上的争论，到头来就是信仰的争论，而信仰的争论要说服对方是很难的。琪爸与琪妈说的不是主流思想，是另类，所以仅供大家一笑。关于信仰这个东西比较大，下次再聊，先把任务完成了。
我们不强迫要求琪琪主动对别人说礼貌用语的意图是出自老子《道德经》：上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。说明：高尚有道德的人，其德行都是自然而生，自然到不知道什么是德行，高尚是他的本性，没有一点故意和做作。这样的人才是真正的有德，大道无形，大德无形；还知道自己要有道德、要行道德的是下德人品，道德原本是人的本性，本没有什么好夸奖、炫耀、自豪、自以为是的，所以觉得自己“有道德”，有故意的成分在里面。
我们是希望有那么一天，琪琪发自内心的表现出有礼貌，而不是我们强迫的或为了讨好某人。我们希望她能自己体会对人礼貌所带来的快乐，而且长期如此。我们需要做的就是示范，同时琪琪在幼儿园里，有同学和老师在示范。
琪琪现在对琪爸、琪妈可以做到了（也是这学期才开始），对其他人依然没有开口。我们脸皮够厚，我们不急，慢慢来，相信琪琪会有那么一天的。同时感谢，看到琪琪没有打招呼还一点不往心里去的朋友们。
节奏把控优秀，利用通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点调剂行文，叙事干脆利落不拖泥带水，取舍有度，紧紧围绕中心展开，阅读全程不会感到枯燥乏味。叙事松紧错落有致，避免通篇平铺直叙。兼顾事件叙述与内心感悟，阅读体验轻松舒适，适合日常写作参考。
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