手机作为通讯工具给人们的信息交流带来方便，但是手机在我们班还有其他功效哦！
首先它在我的教育活动中能够起到调动幼儿学习积极性的作用。开学后我映像最深的是一次表演活动，我要求孩子们表演时声音要洪亮，表情要丰富，可总有一些幼儿达不到我的要求，有的甚至不敢上前表演，怎样缓解幼儿的紧张情绪呢？我开始思考对策，这时，我的手机叫了，我突然想到手机的摄像功能，我把手机打开对着孩子们说：“小朋友现在老师的摄像机开始工作了，我要挑选优秀的演员给他照相，听到这番话，开始有几位小朋友大胆地要求表演了，我赶紧抓住机会给他们拍照，这样一来，许多孩子都争先恐后地要求表演，因为要照相，孩子们表演时比平时认真多了，演得有声有色，就连平时性格内向的兰北小朋友也主动要求登台。课后，我把这些照片传到电脑中让孩子们看，孩子们简直是喜出望外，个个神采奕奕，情绪高涨。
其次，我的手机还能帮助我管理孩子。有一次我要去仓库领材料，可是配班老师又不在，怎么办呢？我情急之中拿起手机，告诉孩子们我要去领一点上课用的材料，现在我将手机的摄像头对准小朋友，我又拿了一个孩子们没有见过的零件告诉孩子们这是传导器，无论我走到哪里都能从传导器中看见全班小朋友的一举一动。老师不在时谁调皮捣蛋，都会被记录下来。请小朋友们自觉遵守纪律。没想到，等我领材料回来，我们班竟然哑雀无声。
真没想到我又能开发出手机的两种功能！
懂得取舍写作素材，巧用相得益彰的叙议结合提升文章厚度突出重点，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方，避免内容繁杂无序。文章详略安排得当，无关素材适当删减，紧紧围绕中心进行写作。框架清晰，叙事有序，展现出优秀的素材取舍能力。
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