本无写此文之意，但学校新建的阅览室大半年至今只进过一次，大家都在议论，故借此发表一下感想。
鄙人认为，所谓阅览室者，建了就应该常去。但象我们这样半年才进过一次，为何？实在没时间！
老师常以我们“多只关心故事情节”为由而不给我们该有的时间去阅览室。或许真有这样的人，但是，难道所有的人都只关心故事情节？答案当然是否定的。其实还有很多同学也注意写作手法；即使只关心故事情节，但故事情节也可以用作以后作文的例子，有何坏处？
常常看到其他班的同学去阅览室，心里既羡慕又嫉妒。看看隔壁班，几乎每星期一次，而我们……
唉，这就是差距！真搞不懂，难道整天拿着课本背就能把语文学好？是否想过为什么每次作文得高分的没有我们班的？我想，这与去阅览室的次数还是有一定关系的。
不要问我们为何不自己抽时间去阅览室，非要等到老师给我们时间，这个问题应该问各科老师。也许他们会说之布置了一点作业，也许各科布置的作业真的不算多，但老师们可曾想过，不算多乘以六就等于太多，等于无法保质保量的完成，等于没有时间吃饭，休息，更何况是去阅览室，想都不敢想！
于是乎，各科老师以为我们课余时间很多，多布置一点作业也没有关系，而语文老师以为我们可以自己抽时间去阅览室，最终，我们还是没能去阅览室。
我不敢教老师们怎么做，只能渴望某天或某个小时内老师们会体会我们的苦。但是，真不知道会不会有这样的时间。因此，阅览室，能去，但常去我们就不敢奢望了。
在叙述之中融入真情，依靠巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度提升文章感染力，篇章浑然自成一体，段落衔接无痕，整体观感和谐统一。情绪递进自然，不会突兀生硬。文章依托叙事承载情感，情景交融，读者能够跟随文字感受到作者内心的情绪变化，感染力突出。
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