“施教于人，育学于己”，把自己的知识传授给他人，在这个过程中自己也获取了许多知识。不仅对别人有益也惠及自身。
可以说，我们都是生命旅途中的旅人，在我们诞生的那一刻，我们都庆幸我们有着爱自己的父母，在这个科技发达的社会，而且是祖国的未来，民族的希望，对于自己我们都很庆幸。
有一个成语叫做“蚌病成珠”这是对生活最贴切的比喻。蚌因为身上嵌入了二沙子，伤口的刺激使它不断分泌出物质来疗伤，到了伤口复合时，旧伤处就会出现一颗珍珠。对于蚌来说，遇见沙子市常事常态，他不会逃避沙子，如果会，就不会有珍珠，或许它本身不会存在了。
聪明人都知道，一切事物都具有既对立又统一的两个方面，简而言之，就是矛盾。它在我们我们生活中有许许多多的联系，"考试"是我们学生在学习的过程中不可逃避的测验。“考”即考验学生在学习过程中对它获取的经验；“试”即测试学生的知识提升水平。“考对于试”“试对于考”它们都是互惠互利形成两者。
如果给予你一颗糖和已融化的糖水，我想你会选择那颗糖，每个人都会有不同的吃法，而有的人却认为不就两种想法吗？让它在嘴里自己融化掉和直接咬碎，而其他人却会认为那些人太过于愚蠢，而有些人喜欢这样那样，甜了别人惠了自己。
作为梦想的启航者，我很欣慰自己有着幸福的家庭，不论贫困或者富裕，我很幸福就够了，而且我给家人带入了希望的种子，即使自己在梦想的边缘上徘徊，在自己拼搏中前进和达到目标。
在于“蚌”中，“施教于人”“矛盾”等等之中惠人惠己在生活中的观点恰恰相同，不仅对别人有益也惠及自身。
情理相融，借助动静相宜的动静结合丰富画面质感融合叙事与思考，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
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