殷夫，一位革命烈士。
初次听到“殷夫”这个名字，是在上初中前。因为我将要上的初中名叫“殷夫中学”。我想，为什么要叫“殷夫中学”呢？有人告诉我，“殷夫中学”本来不叫“殷夫中学”，而是叫“大徐中学”，后来，为了纪念一位名叫“殷夫”的革命烈士，才改名叫“殷夫中学”。就这样，我也算是知道殷夫这个人了吧。
在上初中前的暑假里，我陪我的一位刚从殷夫中学毕业的邻居，到殷夫中学填表格。初次来到殷夫中学，两栋红色大楼映入眼帘，让我不免有点惊慌。尽管在很早以前，我母亲就在远处把殷夫中学指给我看了，但是，这两栋大楼对那时的我来说是那么的陌生，它们高大的恍若巨人，仿佛要把渺小的我吞噬。当我进到校园后，我一眼就瞥见了一座雕像在日光下闪闪发光。雕刻的是一个读书人，手持书卷。但，最吸引我的是他那非凡的气质。这座雕像给以我充沛的活力，让我感到斗志昂扬。我想，这便是殷夫吧。
进入初中后，学校给我们分发了纪念殷夫逝世一百周年的《殷夫事迹集》。从这本书中，我看到了激情澎湃的殷夫，为自由而奋斗的殷夫；从书中，我看到了一首首鲜活的，流动着血，奔涌着泪的诗篇；从书中，我看到了一个个铁铮铮的汉子，我看到了一个个中国人，一条条中国的脊梁！
后来，我从老师那儿知道了由殷夫翻译的四句诗，
“生命诚宝贵，
爱情价更高。
若为自由故，
两者皆可抛。”
是的，没错。而且，殷夫也正是这样做的。为了中国的未来，为了自己所爱的人的一生，他毅然与女友分手，从而创下了《呵，我爱的》这首饱含深情的诗。而当他面对与自己志不同，道不合的哥哥时，他断然选择离开，写下了《别了，哥哥》这首充满不舍，但意志坚定的诗。入狱后，当他面对残暴的酷刑和黑暗的手枪，面对生与死的抉择时，他毫不犹豫地选择了死亡。殷夫，就算我穷尽所有词语也无法表达你在我心中的崇高，也无法描述你的伟大！
初一时，我入团了。我愿踏上殷夫曾走过的道路，那就是加入共产党。是的，我愿像殷夫那样，哪怕是牺牲性命，也要为了中国，为了全中国人的长久的自由而奋斗。那一天，我与其他团员来到了殷夫故居。我们在殷夫像前庄严的宣誓。而我，也更是在心中宣誓——为中国而奋斗！
在初三繁重的学习生活中，我并没有放弃。因为我心中的殷夫指引我向前。每每经过殷夫像，我总是望着殷夫，望着那坚定的身影，望着那不屈的精神。我不断告诉自己，殷夫在抉择生与死时都没有动摇，如今的这点苦难，又算得了什么。于是，我再次坚定信念，向前迈进。
已然初三，再过半年，我就要离开了，但殷夫的形象永远印在我的脑海，永远烙在我的心里，一直指引我向前，永不变。
至此，缅怀——殷夫！
高一:炫彩星蝶
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓完成收尾升华，情绪表达含蓄悠长，不直白宣泄，留给读者感受空间。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。