初三某日下午，删却了上课铃与下课铃两大“副件”的校园显得格外宁静，偶尔的停电一直拖到第四节课下。大家的思绪越来越游离，很多时候它们产生磁性，互相吸引排斥。尔后得出结论：晚自习要摸黑了――
晚自习开始，臃懒的斜阳撒下些微昏暗的光线，从教室里的各个角落反射到我们眼中，一切物体瞬间脱掉了光鲜色彩，只剩下惨淡。打了两个哈欠，数学老师夹了一堆试卷走上讲台，殊不知台下正积极讨论着：今晚会否涨价。见爱徒们已无心学习，这老师便开始苦口婆心进行全面思想教育，一张口就是15分钟。15分钟后，学生们重新和函数几何杠上了。
窗外树上的不知什么鸟儿叫的正欢，突然，门外闯进一名无知幼女，一句话将教室内浓稠的学习氛围彻底粉碎，她说：“学校通知放学。”“哇――”在N秒的跳跃式欢呼后，大家开始有条不紊的收拾书包。这是，同学A君猛然回头，义愤填膺道：“我还要学习”众人倒地，讲台上的老师后脑勺直直竖起三条黑线――
什么时候眼前一片明朗，抬头观望，四盏吊灯大亮。手指间娴熟的动作僵硬下来，在这紧要关头，某女一声尖叫：“快跑啊――电来了――”(就跟看恐怖片时大叫鬼来了一样)。一阵骚动后，教室只剩下汗颜的老师。哎，人去楼空！哈，人跑师疯！
不知因停电而引起的种种今后遇上还能否有如此乐趣――
结尾留白耐人寻味，依托蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向完成升华，观察视角细致入微，可以捕捉到多数人容易忽略的细微之处。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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