你还好吗？我一遍遍对天追问。不知竞一别音容两渺茫。何日能重逢，我的故友，容我倾诉我的牵挂。
同窗三载，熬尽那段懵懂的时光。无论是春风桃李花开日，还是秋雨梧桐叶落时，记得吗？我们手挽手，一起漫步，一起侃歌。
我们都有相同的爱好，我们都爱诗。还记得吗，在雪松树旁，我们摸着它虬劲的枝干，叹息“时人不识凌云木”，在秋天谢了的牡丹旁，我们掬起一捧残红，无奈“朝来寒雨晚来风”，感慨“明媚鲜艳能几时，一朝漂泊难寻觅。”那时的我们，真是“愁绪满怀无释出”啊！
小升初后，我们分道扬镳，不知最后一次见面，你还记得吗？人生地不熟的中学环境，你还适应吗？也许，你已经找到你想要的诗友，就像竹林七贤，也许，你还和现在的我一样，还是“往往取酒还独倾”为什么，我们终不能成为微之乐天呢？
什么时候，让我再一次挽你的手，去吟《长恨歌》，聊《琵琶行》，诉《将进酒》，叹《蜀道难》，诵《秦中吟》，歌《葬花词》，去遨游整个诗坛。去倾诉我对你的牵挂——海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！
在叙述之中融入真情，依靠脉络清晰的双线叙事丰富故事结构提升文章感染力，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感。情绪递进自然，不会突兀生硬。文章依托叙事承载情感，情景交融，读者能够跟随文字感受到作者内心的情绪变化，感染力突出。
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