生活的色彩，不应仅仅用笔去描绘，也应用心去描绘。或许一点点的改变，便如同画龙点睛，勾勒出所难以悟到的轮廓。
我刚学习素描时，老师是一位年轻的小伙子，据他所介绍，他只是位刚毕业的学生。闻此，我们都不禁感到惊讶，也同时感到一阵轻浮。他不同于其他老龄教师的授法，而是采用了自己的套路：先让我们观察其他学生的画作，再观赏他的作品。
对此，我们常不以为然，从中找出一点点的细微差别应付了事，却从未留意到他那眼镜框中一抹深邃的光芒。他认真地点评着我们指出的差别，而这些教导也如同泥牛入海，在我们的嬉闹中消失不见。
这节课，我们随着老师迈入了自然中，在公园中寻找着作画的契机。不一会儿，我们来到了一棵庞然大物之前：这是一棵历史久远的树木，层层年轮透出它所经历的岁月的印痕，密布的枝干撒下荫蔽，引来了许多小憩的行人。
停驻在不远处的一处木椅旁，我们小心翼翼地架起了画架，铺上白纸，提笔便开始了写生。随着时间的推移，许多细致的轮廓已悄然出现在我们的画纸上。每个人都倍感得意，我也忙是加快了用笔的速度，仿佛越画越流畅、粗糙了。不一会儿，我停下了画笔，凝视着眼前细节处已泾渭分明的老树，却不知如何继续下笔，陷入了沉思。那毅然矗立着的苍劲有力的树木，却分明已失去了原本应有的沧桑之感，只余丝丝硬朗。
似乎料到了我所遇到的疑惑，老师徐徐地走到了我的面前，执着手中的铅笔快速画出了几个休憩的人与嬉闹的孩子，便默默地离开了。我看向了那微不住道的几个身影，却诧然发现我想要的意境已跃然纸上——老树的苍老与敬畏之感。
此时，在接受了老师的帮助后，有许多人与我一样满脸充满了顿悟之色。直到这时，老师才语出我们心中所想：“自然有属于她的色彩，我们所要做的，不是去临摹她，而是去表现她，而人与自然的协调，却恰恰是块天然的调色板。”
望着那镜框中深邃的目光，我们抛下了心中的轻浮，更多的是狂热与尊敬。那张洁白的画纸上，所改变的不但是几个渺小的人与影，更是整个世界！或许再细致的描绘也无法去体悟到这种心灵的色彩，那光与影的沉淀、岁月的蹉跎，也潜藏在其中的微小境界之中吧！
的确，有时候，改变一点点是为了去更好的表现。
初三:蔡卓轩
选材不局限宏大事件，擅长挖掘日常小事，搭配简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓深化表达，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感。善于从小日常寻找写作素材，素材易得，适合学生日常仿写。整篇文章清新自然，可读性很高。
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