那天的雨下的好大好大，人群中有个人，他正在看我，却向我走来。
——题记
雨“咚咚”敲打着窗外，望着窗外无休无止的大雨，我怅然了。同学们已经陆陆续续的回家，我还在位置上定定的看着雨，此时多么希望，突然出现一道彩虹，我可以背着书包早早地回家。
我再次回到教室，再次去找“那个已经被我翻过无数次的桌都”，怎么也找不到那把雨伞的足迹，“你怎么这么健忘？今天早上妈妈还交代你带雨伞。”我在心里不停地自责自己粗心大意。
“还有哪些同学没有回家，要关大门了。”门外的老爷爷说，我立刻收拾好“残局”，飞奔出校门。出校门后，看着这场大雨，我怅然了。找一个没被雨淋过的角落，我慢慢地把沉重的书包放下，蹲着那里小声的哭。也许是我太伤心了，以至于没发现一个人向我走来。他轻轻地把我丢在地上的书包捡起来，我听见了动静，抬起头看见了一个“熟悉又陌生”的面孔，原来是我们班的“孤独王子”，他怎么还没有回家？。
见我一直不说话，便开口说：“我送你回家吧!”听到这话，我愣住了。“开玩笑吧，我们两个人的家，一个在南，一个在北，再说，他要送我就要过两次泥泞不堪的道路。”他看了一下手表，说：“时间不早了，你要是想在这里淋雨，那我就走了。”我瞥了一眼他的伞，是黑色的。迟疑了一会儿，还是答应了。
一路上，我们没有交谈，不远处便是我家了，他说：“就送到这里吧。”我从那把伞下走出来，发现原来干净的外套现在已变得湿淋淋的，我摸了我的衣服，干干的。目送着他离开，我的心也阵阵发烫。
我从裤兜里拿钥匙准备开门，谁知竟摸到了了一张卡片，我记得我从来都不放卡片在兜里，我仔细阅读了卡片上的文字，读完后，我竟然泪流满面，手中的钥匙掉下的声音也没有听见。那张卡片，被我攥得紧紧地。
“我是一个留守儿童，今天是我和同学们在一起的最后一天，明天我就要去父母工作的地方上学了......”雨停了，而我再也看不见你了。
每临雨季时，我总会去母校看看，去寻找我和你的回忆。等待着，等待着，你的出现还有那场雨的到来。
节奏把控优秀，利用含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪调剂行文，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，阅读全程不会感到枯燥乏味。叙事松紧错落有致，避免通篇平铺直叙。兼顾事件叙述与内心感悟，阅读体验轻松舒适，适合日常写作参考。
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