在九年级课堂里，难免会有可喜可恼的事情。其中，令我难忘的课堂是外教课。
我们班每个星期四的第3节课是外教课。每个同学都期待布朗女士来，给咱们上别有趣味的英语课。
一天大课间，刚刚完成很累的跑操回到凉爽的教室休息，我想在桌子上趴会，却突然听见一阵乱糟糟又兴奋的喊叫声。我不耐烦地转头看，却发现是布朗老师来了！我一下子来了精神，兴奋地做好课前准备。
上课了，大家屏住呼吸看着她。我发现，她今天又换了一件靓丽的衣服她每次来衣服都不同。她突然按了一下鼠标，PPT上出现了一个游戏说明。意思大概是：在接下来的画布上会布满各种颜色的圆圈，圆圈上的“颜色”单词与圆圈的颜色不一样。要求一个人拿着木棍指单词，选定的大组要说出圆圈的本色。
许多人都举起了手想上去指，我也不例外。布朗老师便左逛右逛，拿着木棍挑选人员。她突然走到我们这组来了。走到我面前时，她把手中木棍伸向我。OhMyGod！她选中我了！
在大家惊奇的叫声中，我拿起木棍指向屏幕，其他大组的同学说出相应的单词。我开始加速，左挥右挥，上指下指，他们都急急地回应着。这真是一个益智的好游戏！我开心地交还木棍回到座位上。布朗老师笑容满面。
这堂课非常有趣，而且还告诉我们要随机应变，应付突如其来的事情。
善于借景物抒发心绪，活用动静相宜的动静结合丰富画面质感，选材视角新颖独特，跳出常见写作素材，带来全新阅读感受，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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