早晨，至校门外，人渐少，便知上课铃欲响。未至校门者，形色之匆匆，看表，快步向前。甚有惊慌失措者，跑，其姿似龟兔赛跑。刹那间，铃响，迟到者无不变色开奔，快马加鞭。一时间，哭喊声，惨叫声，奔跑踏地声，凡所应有，无所不有。亦有左顾右盼者，欲寻本班同病相怜者。奔跑者皆面色紧张，眼大如铜铃。其景之壮观，只可意会，不可言传。
一日晨，忽闻闹铃响，吾睁眼，大惊曰：“起”！昨晚作业甚多，睡甚晚，梦中便与周公相会，竟巧遇陶渊明，寒暄后受邀漫步于世外桃源。三人醉其中，竟有飘飘欲仙之感，而后，元亮谈笑话。说一学生英语成绩奇差，去求菩萨，曰：“菩萨啊，保佑吾英语好吧”。菩萨怒曰：“英语是靠自己的努力，不可依赖他人！”学生不解，曰：“别人有事与你，那你为何答应啊？”菩萨思考片刻：“诶，不是我不想帮你，其实是我不懂这门外语啊！"吾大笑，惊醒，不觉已七时，睡意顿无。
吾飞奔，遇一胖姐，走跑不稳，吞吞吐吐。吾偷笑，距楼20余米，铃响之，心忽渐凉，定神细视，执勤人员早已伫立眼前。吾大步向前，大有赴命之感，答曰：“吾乃314班齐杨是也！”此为本期第三次迟到，而后，见老班，不禁脸面通红。
吾脑中思想斗争过后，深刻反思，学习虽苦，睡之甚晚，亦有多数不迟到者，此为毅力与意志也。吾誓今后不再迟到，长期坚持也！生活丰富多彩，唯有迟到，每每念于此，无不痛心于骨髓之间。但若细察，亦可知其趣味。
早晨，至校门外，人渐少，便知上课铃欲响。未至校门者，形色之匆匆，看表，快步向前。甚有惊慌失措者，跑，其姿似龟兔赛跑。刹那间，铃响，迟到者无不变色开奔，快马加鞭。一时间，哭喊声，惨叫声，奔跑踏地声，凡所应有，无所不有。亦有左顾右盼者，欲寻本班同病相怜者。奔跑者皆面色紧张，眼大如铜铃。其景之壮观，只可意会，不可言传。
一日晨，忽闻闹铃响，吾睁眼，大惊曰：“起”！昨晚作业甚多，睡甚晚，梦中便与周公相会，竟巧遇陶渊明，寒暄后受邀漫步于世外桃源。三人醉其中，竟有飘飘欲仙之感，而后，元亮谈笑话。说一学生英语成绩奇差，去求菩萨，曰：“菩萨啊，保佑吾英语好吧”。菩萨怒曰：“英语是靠自己的努力，不可依赖他人！”学生不解，曰：“别人有事与你，那你为何答应啊？”菩萨思考片刻：“诶，不是我不想帮你，其实是我不懂这门外语啊！"吾大笑，惊醒，不觉已七时，睡意顿无。
吾飞奔，遇一胖姐，走跑不稳，吞吞吐吐。吾偷笑，距楼20余米，铃响之，心忽渐凉，定神细视，执勤人员早已伫立眼前。吾大步向前，大有赴命之感，答曰：“吾乃314班齐杨是也！”此为本期第三次迟到，而后，见老班，不禁脸面通红。
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情绪表达循序渐进，依托润物无声的情感流露打动读者内心层层铺垫，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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