星期四下午三点左右，我们四平级全体同学来到实验中学，参观他们和日本秋田县协和中学建立校际交流举办的书面作品展。一进展览厅，我就被深深地吸引住了。整个大厅到处挂的是刚劲有力的书法条幅和栩栩如生的绘画。我们先看展前言，随后，在老师的带领下，按着顺序，进行参观。
日本学生的作品“江山情趣”、“文化活动”，反映了他们的情趣和世界，尽管他们有的人仅仅练习了一年，但却表现出较高的创作水平。实验中学学生做的“熊猫，手工艺品，活灵活现，像真的一样。当我走到万里长城的画幅下，看到那巍峨壮观、蜿蜒曲折的长城，我感觉自已好像站在长城脚下，身临其i饱览祖国壮丽的河山。
我为祖国几千年的文化史和古代劳动人民的伟大创举，感到自豪、骄傲。看到写着“中日友谊常青”的书法条幅，我想到了我们中日两国的友好往米，不正像检柏一样沃青，像江河一样源远流长吗?中日两国是一衣带水的邻国，很早就有往来，尤其在文化思想交流方面非常密切。通过这次实验中学和日本秋田县协和中学学生的作品展览，进一步促进了两国的友好往来，增迸了两国中学生的友谊。我愿这种友谊像书画中所表现的那样，源远流长，世世代代友好下去。
情感表达克制又真诚，依托条理分明的总分结构梳理行文脉络刻画场景，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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