‘蒙蒙细雨从天降，远望一片雾茫茫。苍天撒下千缕网，浇灌万物润心房。“写得真好啊!”大家异口同声地赞叹道。这就是我为参加新叶诗社而作的诗《细雨》。小学生力、诗社:可是存新鲜事。说起诗社还有一段来历呢!今年一开学，老师指导我们学了不少诗。有一天中午，几个在学校蒸饭的同学嘻嘻哈哈地边吃饭边说起了顺口溜。朱晓明同学从粉笔盒里拿起粉笔，在黑板上横七竖八地写了下来。谁知老师也在学校吃饭，正好到教室来。
同学们一见，心想:这下准得挨批评。没想到老师发现了我们的“杰作”，没说什么，只是轻轻地念了起来:“小粉笔，不算长，老师把它当成知识的桥，知识在桥上走，走到黑板上，再从黑板走下来，走进我心里。”念完后，老师笑着说:“写得好，就是还有点小缺点，大家一起来改改吧。”同学们见老师没批评，胆子就大了些，七嘴八舌地说:“不押韵，应在第三句最后加个‘梁，字，最后一个‘里，改成‘房夕。”“开头加个‘小，字，去掉逗号!”“要有节奏，第二句应该压缩一些!”“……”大家看着改好的《小粉笔》这首诗，轻轻地读了起来:小小粉笔不算长，老师用它作桥梁。
知识就在桥上走，一走走到黑板上。再从黑板走下来，最后走进我心房。大家高兴地欢呼起来。老师兴冲冲地说:“写诗不但能帮助我们提高写作水平，而且能开扩思维能力，大家练习写写吧。”同学们听后，都跃跃欲试。我们有空就练习写，写好了给老师修改。老师当然有求必应，于是大家写诗的兴趣越来越大，热情越来越高，什么押韵、节奏、对偶……诗的知识还真不少呢!一夫放学后，我们几个诗友一块儿回家，一边走一边在吟诗。突然，马春曦说:“现在写诗的人很多，咱们成立个诗社吧!”大家都赞同。第二天，我们把这个主意反映给老师。老师不正面回答我们，只对我们神秘地一笑，说:“我不会让你们失望的。”
这不，经过几天的筹备，诗社成立会召开了。同学们确定:把诗社叫做“新叶”社。还确定了让马春曦当社长，陈晓燕和杨云峻为副社长，聘请老师为我们诗社的顾问。诗社成立以后，同学们的写诗兴趣更浓了，并进行诗的交流。不但自己写诗，还帮同学改诗。现在，我们诗社已经写出几百首诗了。黑板报上有我们的阵地，诗社还出了一本小刊物，取名为“新叶集”。我们还准备邀请六年级的学生都来参加我们的“新叶”诗社呢，.你说，这是不是件新鲜事?
【评语】这篇作文的特点是“新”。小作者选择了小学生办诗社这件事，选材新;用一首《细雨》诗作为“见面礼”开头，构思新，全文把“办”诗社作为重点，写法新。小作者用日常交谈的方式与语言叙述，语言朴实，亲切可信。
行文条理清晰，作者善用移步换景的布局方式展现空间变化丰富表达层次，表达真诚质朴，不刻意雕琢文字，尽显自然纯粹的写作状态。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
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