提到同桌让我心中好是愤慨,他学习差劲,不思悔改,一心想捣蛋冒坏水,我曾试着和他沟通,试着和他谈心,但这一切都无济于事。最后得到的都是没有效率,朽木不成材。
我为有这样的同桌苦恼,为有这样的同桌感到脸上无光。曾记得,他在我的印象中一直没有好感,开学分到我们队的时候,我好想让他走人,可转念一想,既然已经来到我们队了,我就试着用我的真心去感化他吧!
我错了,他那样的人是无法用语言能够打动他的,说话捣乱是他的本分,我又能对他怎样呢?这样的同桌给我带来什么呢?我该怎样去面对他呢?
山西太原清徐县清徐县县城第二中学初二:侯翔
善于捕捉生活微小片段,借助立体多元的感官描摹构建沉浸式体验加工文字,情感流露顺其自然,没有强行煽情,真实感与可信度兼备,平凡小事也写得动人鲜活。留意日常容易被忽略的小事,从中挖掘专属感悟。素材接地气,情感真实,容易引发大众共鸣。
本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。