有时更渴望回到小学，甚至想回到不懂事的年纪，来体会最单纯，最无私的友谊。
上了初中，似乎更渴望一个听我倾诉的人，小学里的朋友都分开了，没有一个听我说话的人，有时常常想，是我做错了什么吗？还是我太自私，为什么没人和我交朋友，或许是自己太被动了吧。
不知从什么时候开始，我终于慢慢融入七五那个集体，终于有了几个朋友，而在那些人里，只有一个人，能适应我的笨，他能听我诉说烦心事，能和我一起笑，有时他哭了，我还能哄他，当我想哭时，她就劝我说“你不是说过以后不哭了吗？”她哭的时候我更愿意抱着她，像情人一样，借给他一个肩膀，轻轻拍打他的背，轻轻在她耳边哄她，这，是真的友谊吧。
前几天，突然想到小学里经常写信，我便提起笔来，向我小学里的好朋友写了一封信，我们都已经很久没联系了，但之间的感情确依旧，我们上了初一就不在一块了，这几封书信，温暖了我们彼此的心，彼此有了依靠，我说我们是永远的朋友，不变的友谊。
打打闹闹，是我最期待的友谊，而我也得到了，我们可以一起哭，一起笑，一起闹，一起纪念我们的追星旅程，我们可以争吵，但不变的仍是我们的友谊。
共同创作，共同实现我们的梦想，“我长大后要做一个作家”“我要当歌手”我们一起为了自己的梦想而努力，我们约定，长大后我要写歌，他要唱我写的歌，我们一定要有一个组合。“那个组合叫什么呢？”“恩，我想让他叫做……”。梦想，是这段友谊的基础。
四个人，四段友谊，也是我最在乎的，他们就在眼前，吵吵闹闹，不离不弃，我们一起走想自己的梦想，最单纯，最真的友谊，不勾心斗角，我爱他们。
这四段友谊，回答了我一个问题：
友谊，离我不远，触手可得。
我渴望的友谊，已经得到了。
初二:叶姣
作者巧妙借助反差强烈的反衬手法突出核心主体烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，感悟贴合现实生活，观点接地气，不会空洞悬浮脱离实际。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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