树，抖动着双臂，随着最后一片落叶随风飘落。风停止了呼啸，使我感到温暖，但我的心更暖。
“老师找你。”小梦悄悄地走到我的身旁。
为什么？我茫然不解。
一出教室，就对上了老师严厉的目光。我打了个寒颤，差点站不稳脚跟，万幸小梦馋着我的的胳膊。“你的作业为什么没有完成？”老师强压住内心的怒火，手中紧紧攥着我的作业本，对我语重心长地说。“我，我不知道有这个作业。”我呢喃着，但是老师听见了，“真的吗？”老师盯着我。顿时，四周的空气仿佛都凝固了，她愤怒的脸扭曲成暴怒的狮子：温文尔雅惯了的面庞，燃起火来隔外地可怖，如同优雅的猫忽然尖叫着露出尖利的牙。
她的怒火引燃着周身的空气，惊人的安静，却让空气怒吼着撕扯你的心跳。
“我。。。“老师曾说过没写就是没写，他可以容许没写，但绝不能狡辩。
“是真的，上次上次他还想我问有没有这个作业，只是我没有告诉他···”小梦硬着头皮为我辩解，引来了其他同学的注意，使得我无地自容。
她们围了过来，我把头低下，心里发虚，脸烫得像要爆炸似的，仿佛老师愤怒的目光能将我打入十八层地狱。须臾，老师说：“你让我应该怎么办才好····”
我再也忍不住了，眼泪夺眶而出，羞愧使我的耳膜嗡嗡作响，顿时什么也听不见，只看见老师生气的脸孔，嘴巴一张一合，和同学们同情的目光。
小梦一直站在我的身畔，她默默向周边的同学借来张纸巾，用手轻轻地替我擦拭脸上的泪珠，然后轻轻拍了拍我的后背，在我的耳边悄悄的说：“没事的，别哭了哦···”顿时一股暖流冲上我的心底，让我冰冷的身体渐渐回温。
老师越说越生气，声音大得出奇。她的手不断地挥舞着，好像下一秒就要朝我伸来。同学们担心地看着我，小梦的手紧紧地握着我的手，我真真切切的感受到她的手心里全是汗。
老师微微喘着气，失望的看着我说：“我应该那你怎么办才好。”“原谅他。”周边一位素不相识的同学起头说。
“原谅他。”小梦也跟着起哄。
“原谅她！”
“原谅她！”
“原谅她！”同学们纷纷不约而同地说。
老师左右为难，最后问我：“你想怎么样。”我没有说话，只是把头埋得低低的，看着自己发麻发酸的脚，暗自惊喜着。
过了一会儿，老师无奈只好拿起了我的作业：“下次别再这样了。”
我拿着作业走开了，同学们也散去了。
小梦追上我，与我并列走。她望着我，眼神里满是关切说：“你没事吧。”我摇了摇头。“其实没什么的，只是一顿骂而已，不会少块肉的。”小梦憨憨笑了笑，把手搭着我的肩膀，轻声细语地安慰我。
风停了，身体没有了刺骨的寒意。眼前一片生机勃勃，我仿佛看见了春天。我心里暖暖的。
初二：若嚣
点评：文章对气氛的渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。全文层次清晰，语句流畅。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是：文章与穿越无关，是硬伤！
作者可在开头结尾做些处理，使得文摘属于回忆的范畴，突出主旨。
点评老师：苏璐璐
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助条理分明的总分结构梳理行文脉络增强文章感染力，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。