一个人，可以毁掉一个人；一个人，可以造就一个人；一个人，可以影响一个人；一个人，可以忍让一个人；一个人，可以控制一个人；一个人……
我上幼儿园时，养成了不学无术的性格。课上别人能学会的东西，我学不会；别人会写的作业，我不去写；别人去室外尽情的玩时，我被逼迫着做作业。直到有一天，一个人的挺身而出改变了我的生活——我的父亲。记忆中长久不着家的父亲，只是一味的给我准备纯牛奶和文具，没有时间管我。就算有时间，他也是静静地陪着我做作业，深切的眼神是小学一年级的我看不懂的。
那天晚上，我做着作业；父亲监督着我。可天性爱玩的我不想写，吃力地拿着笔，我多想抛下笔去看电视啊！可是父亲监督着，我只能乖乖的写。但我真的是认真的写吗？不，我几乎是写一个字玩一会。眼看就快十二点了，父亲说：“先睡吧！明天再写。“第二天我醒后，继续写着，”监察官“又来了。没有玩的机会，因为我必须写完作业去上学；我急匆匆的紧着作业，父亲也没闲着，语重心长的对我说：“妍儿，你都上小学了，不能再贪玩了，你以后怎么办呢？你想过吗？“后来，我思考父亲的话，心想：父亲说的对；我不能不务正业了，不然我会越来越差，与他人的差距也会越来越大，前途也会一塌糊涂。
现在，我是名中学生。正在通往理想的路上，奋力拼搏，也离理想越来越近。是谁造就了我？是父亲。你可能会问我为什么会改变？我告诉你：只是因为那个人；只是因为他的希望（父亲希望我能考上大学）；只因为那个人的话；只因为那个人的”修枝剪杈“。
初二:刘肖瑶
情理相融，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间融合叙事与思考，素材寻常朴素，却能挖掘出悠长意蕴，小事件写出大感悟，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
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