刚入学的时候，老师总会让我在课堂上朗读课文，老师和同学们都说，我的声音真好听!于是，我渐渐爱上了朗诵，朗诵也成了我的爱好。班主任周老师根据我的爱好，推荐我进入了学校“小话筒”。
在这个暑假里，学校“小话筒”接到任务，要参加“庆祝建国七十周年巡回演出”。时间紧、任务重，三天后就要参加演出。一接到通知后，老师马上召集所有“小话筒”成员进行集训，并选好演出节目《中华少年》。第一天老师先让我们背诵《中华少年》这首诗，我反复背诵，经过一天的努力，终于把超长的《中华少年》背得滚瓜烂熟。到了晚上，我们来自不同年级的八名学生，配合老师投入到紧张的排练中，从队型站姿、表情、发音、口型到动作，一点点改变，一点点进步。老师不放过每一个细节，当我做雏鹰动作时，把右手心向上，指尖斜指天空，老师要求我同时要目视指尖……就剩两天时间了，经过老师苦教，我们苦练，一次次的排练，学校排练室洒下我们辛勤的汗水……
终于迎来演出那天，第一站是在万全镇演出，我们登上了舞台，这时我的心里就像十五个水桶——七上八下。这时我想起老师平时鼓励我的话：“别紧张，就当是平时排练的时候。”想到这里，我紧张的心里放松了许多。随着美妙的音乐，我自信地朗诵：“从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。”这时我仿佛就是那只带着自己理想展翅高飞的雏鹰。我们齐诵：“啊!这就是我的中华，这就是中华的少年!”时，我们感受到自己是多么的幸福!多么的自豪!我们就是阳光下成长的少年!
暑假的演出经历，让我更加热爱朗诵，也因《中华少年》这个作品，我入选了“我是幸福的朗读者”。
段落之间过渡精巧，依靠巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度承接前后内容，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑，行文流畅不会割裂。段与段衔接自然，转折顺滑。整篇文章融为一体，结构均衡规整。
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