也许你曾在上学时抱怨班主任的当年的种种不好及她对你们种种“恶毒”的行为；也许你曾在小学是抱怨同班某某同学对你不好或对你恶语倾向。小小的你还在碎碎念叨着这些事迹的同时，你可曾联想过毕业后，劝你，别再抱怨。
毕业后，你在中学待过长时间后回到母校你便会抱着老师、班主任痛哭流涕诉说思念；毕业后，你会发现原来自己并未去深刻的记忆某某同学的住址、联系方式；毕业后，你才会对发现这小小的班集体在两个月的隔阂后变得难以重聚。每个人都在忙自己的事，谁还有心思去管某年某月我们一同踏入的某某校园。
如果和班里的某位同学闹矛盾，那你就请握手言和吧，又有什么大不了的呢？比起毕业后难忍的思念，这小小的面子算不了什么。
有一天，我在公交车上偶然遇到我们以前班上的同学，张硕硕和熊清涛，当时遇到的喜悦已经偷偷将我对他们的偏见偷偷翻过。手里的被子、行李在公交车的颠簸下极为不配合，当时没有座位，我的手又疼不出来抓住扶手。我很无奈地把眼光看向周围，企图找到什么希望。算了吧，没人会帮你的，我的心里有个声音这样说道。
这时，张硕硕起身拿起他的行李匆匆从座位上起身离开，我呆滞的看着他一系列的动作，他站起来后脸上那腼腆的表情不符合他在我心目中“恶棍”的形象。
“你干嘛呢。”我对他说道。
“我待会儿就下了你坐吧。”他挠着头笑着说道。
我应了一声便坐下了，结果过了两站他才下了车，我震惊了，原来他是给我让位置呢。原来，现在看起来张硕硕也没有以前那么差。往往在分离很久后我们才能从内心深处发次内心地感叹：“哎！这个人真好！”
我跟熊清涛聊了一会儿后他也下了车。
我一个人坐在车上，沉思着，是不是我以前对他们的偏见太多蒙蔽了他们的优点，是不是我以前对他们埋怨太多，掩盖了他们真正的好。
初一:何芬芳
节奏把控优秀，利用移步换形的描写方式展现事物变化调剂行文，画面层次丰富立体，远近动静相互搭配，空间感十足，阅读全程不会感到枯燥乏味。叙事松紧错落有致，避免通篇平铺直叙。兼顾事件叙述与内心感悟，阅读体验轻松舒适，适合日常写作参考。
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