“大熊”这个名字，自我七年级入学早已如雷贯耳，名震江湖。当时，学哥学姐们一提起这个名字就滔滔不绝。可两年来，总是只闻其声，未见其人。直到开学那天，我才看到老师名单上赫然写着“化学——熊圣忠老师”。他不就是高年级生口中的“大熊”吗?
第一堂化学课，大熊一进教室就得到了同学们的热烈欢迎。第一次如此接近的看到熊老师，才发现，老师真不愧对于这个响亮的名字——长相憨厚可爱，身材高大威猛，真有几分“熊”样。上课时，他把涂有酚酞溶液的圆形纸片贴在黑板上，用浓氨水喷洒几下，纸上慢慢显现出一个红色的笑脸。这个小小的开场，不仅激发了我们学习化学的兴趣，也使陌生的师生关系转变得亲密无比。
不得不说，大熊是个十分讨学生喜欢的老师，每节课的板书工工整整，条理清晰;教学有节奏，有方法;实验课生动有趣，让我们自己动手，激发我们的好奇心和动手能力，讲作业也不会乏味，一道题可以扩展出很多新的知识，幽默的语言更是层出不穷。
比如学燃烧时：“袁道合燃烧就是袁道合和氧反应，我把他和氧反应，看看有没有发光啊，放热啊，再丢到硫，酸里面去……”
比如讲离子时：“卞思懿去抢劫万杨，能抢到一块钱，去抢刘诗源，说不定还被抢一块钱。”
还有一次月考，成绩出来后，大熊走到我前排的卞思懿的座位旁，满脸笑容地说了一句：“哎哟~我的卞大小姐，你化学只考了80分哪~你选择提错了几个呀?”由于我考得不是很好，生怕大熊也来一句“裴大小姐”，便用书本把整个脸捂得严严实实的。谁知第二次考试，她像瞬间开了窍一样跻身前列。我顿时石化了。大熊的话是兴奋剂还是催化剂啊?
诸如此类的幽默话语真是不胜枚举。
大熊的脸上常常是憨态可掬的笑容，也有时候是认真的面孔，总之，他是从来不板起脸教训人的。但是对于一些原则性的错误，比如书写化学方程式这一类，他是绝不会留情面的。
一次听写化学式，错三个以上的人每个就得抄写20遍。这命令一下，不少同学纷纷落马，但也不得不“服从”。但说到底，大熊也是对我们好-----“天才就是重复次数最多的人”
大熊不愧是大熊，和别的熊就是不一样。
善于借景物抒发心绪，活用条理顺畅的因果叙述理清内在关联，素材寻常朴素，却能挖掘出悠长意蕴，小事件写出大感悟，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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