高尔基曾说：书是人类进步的阶梯。自我们牙牙学语时，妈妈就教我们认识书中的图画，打开知识的大门;当我们步入校园时：语文书、数学书、美术书、音乐书……各色各样的课本从不同角度提升我们的认知;当我们开始工作时，会更加热衷于一些专业型的书籍，带给我们思考与启发。
孩提时我就憧憬着以后能成为一名教书育人的老师，现在梦想实现了。在读书时，我又会一遍遍地想：怎样的老师才算是好老师?如何成为一名好老师?直到我看到《张桂梅的故事》这本书，我慢慢寻找到了答案。一个为教育事业可以付出所有，甚至是自己生命的教育工作者，一个有故事、有个性、有情怀、充满人格魅力的教师形象跃然纸上。
每每翻开这本书，看到全国教师楷模张桂梅的先进事迹，我的心情久久不能平静：她疾病缠身，偌大的肿瘤压得她身体器官都移了位，可为了不影响毕业班孩子的学习，她硬是撑了三个月，坚持把孩子送进考场，才选择手术;她看到贫困山区的教育落后与不平等，导致低素质女孩成为低素质母亲，从而培养出低素质下一代的恶性循环，她决心创办一所全部免费的女子高中，她说能救一个算一个，通过读书改变贫困山区女孩子的命运，改变她家里的命运，改变她三代人的命运;她无数次翻山越岭，曾经昏倒在进行家访的路上，只为了能够让贫困家庭里的爸妈把自己家的女儿送到学校来读书;她心系困难民众，积极投身教育扶贫，坚定信念，牢记党的初心与使命。
《张桂梅的故事》这本书对我的触动很大。我想，一个好老师并不是简简单单一句话和一段文字能够定义的，但一个好老师首先一定是一个热爱学生、关心爱护学生的人，是一个对教育教学工作充满热忱和耐心的人。正如张桂梅所说：“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果我有动力，那就是党和人民!”
“读一本好书，可以与许多高尚的人谈话。”这是莎士比亚的名言。的确如此，读一本好书，会让我们脚下有路，眼中有光。捧起《张桂梅的故事》，我告诉自己：用心工作、用心教书，累的时候，想想选择这份工作时的初心。
段落之间过渡精巧，依靠生动形象的情景描摹还原现场氛围承接前后内容，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离，行文流畅不会割裂。段与段衔接自然，转折顺滑。整篇文章融为一体，结构均衡规整。
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