我们的品社课是李副校长上的。她给我们的小组一个演讲主题：母校印记。
我们觉得这个主题很适合，我们小组有个人的爷爷是以前的校长，她从爷爷那里弄到一个母校历史纪念册，里面记载了我们学校从以前到现在的发展史，对于我们这个主题是最好的资料。而且她还可以去采访一下她爷爷。
下课后，班上学习最好的一个人跑来说想看看我们的资料，我就想，反正他们组和我们组讲的不是一个主题，给他看看也无妨。于是，我们把那本又大又厚的册子摊在桌子上。他看了一会儿，想站起来走人了，居然顺手一推，把那狠狠册子摔到了地上。
我们愣住了，就算是学习再好，可他怎么能这样？我，该怎么说？
六年级:肆雨
在叙述之中融入真情，依靠意蕴深远的象征手法传递深层内涵提升文章感染力，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整。情绪递进自然，不会突兀生硬。文章依托叙事承载情感，情景交融，读者能够跟随文字感受到作者内心的情绪变化，感染力突出。
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