2013年9月30日 天气，晴
“叶老！我们班的马华鑫落选了！”中午，同学甲冲入俺们七班教室。
“纳尼？马西鹰那么强悍的人会落选？！”同学乙和他的小伙伴们都惊呆了。
“真的呀！”同学甲大喘着粗气。
靠！我也惊呆了。
明明排练时马西鹰说的那么好呀！就，就是嘛排练时读那么个啥，啥来着？哦……对！是，是是《论语》！对！就是排练时读的那么好，比赛时怎么落选了呢？比曾诚还读得好呀！他们俩都是班主任根据读书，背书作业选出来的精英呢！马西鹰怎么那么快就落选了？曾诚呢？
马华鑫正一脸笑嘻嘻的缓慢走进教室，边走边说：“哎哟我那个麻呀……太搞笑了哈哈哈……！”
这……混乱了，他脑子进可乐了么？
“马华鑫，你怎么了，怎么落选了还高兴啊？”同学丙问道。
马华鑫又捧腹大笑了一会儿，才对我们说：“呵呵……那……个……我，我，我笑场了……哈哈哈哈哈~”于是，他又笑了……
我靠，马西鹰也会笑场？好吧，他笑点本来就低。
正在批改作业的叶老师大人转过脑袋看着马华鑫：“所以啊，你要吸取教训，明明排练时还多好的，结果正式表演时，你一笑场，哦豁而！就落选了。我就说，那些老师不会再给你一次机会的~”叶老师，您一句话我手都写酸了！
“切，”马西鹰没好气的说了一声，“也不能怪我散！明，明明是那个四年级的女生太搞笑了！”
听他这么一说，我们可来了劲儿。
同学丁很激动：“嘿！什么搞笑的事儿啊？给我们分享一下散！”
我前面的张秋语也很激动：“对呀，对呀！马西鹰你快说呀！”
马西鹰见我们都开始求他了，不禁卖起了关子：“嗯……那个四年级的女生……嗯……”
“行了，马华鑫快点下去，你作业还没补吧？”叶老师又埋头批改起作业来。
“行了叶老！我说，我说还不行吗？”马西鹰举白旗，“那个四年级的，读——完之——后，还特意晃了几下脑袋，像诗人一样似的！”
“哎呀呀呀好幺爷哦！”张秋语无力吐槽……
全班笑了一小会后，叶老大人又停下那正在改作业的笔，对马华鑫说：“我真不知道，这有什么好笑的。”
“怎么不搞笑？”我“抓住”了叶老师的表情，“看！您都在笑喃！”
“嗯……”叶老师无语了，收起笑脸……
我觉得有不好的事要发生。
同学甲：“矮油王艾琪你犯大错咯~”
嗯啊啊！！！
结果叶老大人……
继续改作业……
“如果让王振宇去，我们就更惨了！”张秋语想到了什么，说，“还不是一般的笑场呢！”
“笑霸！”同学丙首先叫道。
“笑霸~”
“笑霸！”
全班沸腾了……
六年级:王艾琪
善于以小见大，借助动静相宜的动静结合丰富画面质感延伸思考，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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