3月6日星期四晴
3月6日，是最让我们班苦恼的一天，也是周老师去培训的一天。
当天下午的第二节课，张老师问我们是做考卷呢还是上品德课？“品德课！品德课！品德课！品德课……”而从另一边却传来“考试！考试！考试……”这种方法实在让张老师辨别不出干什么，并要求我们举手表决。“上品德课的举手！”班里发出刷-刷-刷的声响，一大半都举了手，“想考试的举手！”举手的却寥寥无几，看起来很明显是上品德课了……我们班的男同学急着说：“余超，上！快呀快呀！”急得就像“热锅上的蚂蚁---团团转。”连我也催余超。他却吞吞吐吐地说：“我-我-我还没准备啊！上去干嘛呢！”前面的王舒俊说：“哎呦余超，你快点呀！”慢慢的，慢慢的，甚至有人开始骂他了。
余超心里经过一番激烈的挣扎……
看到这种情况，张老师不耐烦了，说：“不上品德课的话，那就做数学题吧！”我们班是一片埋怨的声音。等到余超去上品德课的时候，迟了，一切都迟了！张老师早已把数学题写在黑板上了，哎！我们只能做了！
你们说我苦恼么？
六年级:高韩晶
由浅入深开展叙述，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络推动内容发展，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，读完之后能够收获不少启发。文章循序渐进，由表层叙事延伸至深层感悟，思考维度持续加深。行文逻辑通顺，观点鲜明，借鉴意义突出。
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