小时候，我用树枝在院子画了许多愿望，画下淘气、好奇，与梦想。
我问过聪明的星星，流浪的蒲公英，长大的路有多长。
可是，现在的我已成为少年，我不能再像以前贪玩了，因为我已经上小学五年级，学习需要努力。再贪玩就会成绩差。每次在家写作业都会想到小时候的玩耍的事……
望星空，问月亮，问太阳，看蓝天……我好想再回到小时候：陪妈妈睡觉，和爸爸玩，和朋友骑小自行车，这多么天真、美好的时光啊！可是我已经长大，不能在回到小时候……
天使是我小时候的梦幻，我有什么愿望就会和她说，天使，我还不知道她存不存在，可是我真的还想和她许愿望，因为我想去小时候看一看，看以前的朋友，以前的家，以前的商店，以前的小动物，以前的山……
天使呀，天使。你帮我实现愿望吧！
六年级:李洵益
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味延伸感悟，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。