家里的电脑坏了，又没有什么电视好看的。于是我就在早上九点多抱着个篮球戴了顶帽子，去红星球场那里打球了。
我之前剪了个发型，别人都说很难看。虽然这顶帽子也不算有多好看，但比没戴好看多了。
来到球场，我很高兴，因为那里的人不多，而且只是打半场，还有半场空出来。我暗暗惊喜：“下了这么多天的雨，终于停下来的吧！”
我现在都习惯投两分球了，还不是因为老师说要练习跑篮，擦板！越近越好！
我跑到篮框下，眼睛直直地盯着，两手捉着球，腿蹲了点。脚一伸直，从手指开始发力，将球推出去。求在空中怎么样，我不知道。但我听到“嚓”一声，这声音还真不是容易得呢！这是穿针啊！
我一直练习跑篮，很紧急，下个星期就要比赛了！虽然赢过九班，但也输过给九班啊！所以我要确保要百分百的赢
走出三分界，开始是右手拍球的，一跑起来，一跑起来，拍几下就传到左手去了，左右手是相互传球的。但是我的左手不熟悉，坚持不了多久时间，很快就会累。进了两分线，快要到篮框下了。我右手举起球，轻轻地将球推下“悬崖”。
我有一次跑出三分线，其实投一个三分球是不用太多力气的，只是非常费劲，只要控制好它的力度就够了。一样是举球，一样是下蹲一点儿，但不是用手指发力。距离太远，手指发力是够不着的。我一跳，是发手臂的力量，它就中了。
我投，球掉在哪里，我就在哪里投。我瞪着眼睛，望着那颗球，球不在我手里，它卡在篮框中间了。
我走到另一半场的大哥哥这边，他们都用异样的眼神看着我。我问：“可不可以帮我捡一下球。”说完还用手指向篮框。他们没看着我，没多久，五个人当中的两个腾身而起，奔向另一个篮框……我不懂他们在干嘛，他跳来跳去，不可能捡到的，碰都碰不到。站着的那个人，我好像看到他踮起脚就把球给往卡住的那球扔去。“啪啪”地掉下来了。
我想跟他们道谢，可是他俩很快就回去继续他们的一对一了。我看着他们点点头，小声地说：“谢谢。”说完便继续练习。
打到不知道几点了，我怕到吃饭时间了，就回家了。
六年级:方紫澄
善于借景物抒发心绪，活用通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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