我的特色老师告诉我：你学习好古筝，在上大学时，就是给自己创作了另一条路。
那时弟弟上的幼儿园，开设了特色教育，我去看了他们的学科，感觉只有古筝最简单，在我的坚持下，妈妈给我报了古筝特色班。第一天，老师给我们讲了古筝的辉煌，同时告诉我，既然选择了古筝，就必须坚持把它练完，不能半途放弃。老师先教我手势，然后用左手弹奏，慢慢的那些基本曲我都弹了下来。老师让我学习考级曲，一开始那些练习曲都有规律，只要记住顺序就可以了，可是考级曲就没有那么简单了，只能死记硬背，同时又加上了左手。
老师坐在位置上，给我讲述左手弹琴的力度和手离琴码之间的距离，我认真的听着老师弹奏，眼睛紧紧盯着老师的左手，老师弹得是那样的轻快，手指在琴弦上自由的移动。老师弹完了一曲，让我试试，我自信的坐在那里弹奏，没有想到，左手按下去，是流血一样的痛，我立马松开了，老师走过了，告诉我：“一开始难免是有些痛的，多练练就没事了。”然后老师就开始手把手的教我。第二天早上我再来练得时候，手指就没有那么痛了。
现在我知道有第一回后，第二回就不那么难了，你也就不害怕了。同时弹古筝让我有了毅力，也为我创造了另一条路。
六年级:肖丹
懂得分清主次详略，巧用含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪刻画重点内容，思考深刻值得品读，不局限表面叙事，能够延伸出深层感悟，核心段落格外亮眼。文章详略安排科学，重点浓墨重彩，次要内容简要带过。结构均衡，谋篇思路值得学习。
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