听，树影婆娑莎莎作响，池塘边荷花翩翩起舞时，这是否就是风声？
听，书本疾速的翻阅，萦绕耳畔时，这是否就是风声？
听，少女飘逸的长发，衣裙的摇曳，这是否就是风声？
风声，令人心脾舒畅，是系铃人的解铃者！
风，多好听的名称啊！
无时无刻都想听听这位天使的歌唱声、吟诗声！
风，这位隐形的使者，带给了我无限的乐趣！
六年级:徐清霞
文字自带氛围感，借助体验饱满的视听结合调动多重感知搭建专属意境，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
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