我跟陈明是同班同学，每天一起上学、回家，每天形影不离。
一天，我把在手工小组花了半天做的小木船拿出来看，看着这精美的小木船，就有一种无法形容的成就感，陈明见了，就带着他的小木船跑过来：“哇！好漂亮啊！比我的还漂亮，能给我看看吗？”我毫不犹豫的塞进陈明手里：“当然！”陈明拿着小木船东看看西看看舍不得放下来，结果，手没拿好‘啪’小木船掉在冰冷的地板上，摔坏了，我看向小木船，呆了一下，随后眼泪就不争气的掉了下来，陈明的脸立刻发红：“对不起，我不是故意的”声音越说越小，小到几乎听不见，但还是被我听见了。我用尽全部力气吼过去：“对不起有什么用，难道能赔我一只一样的小木船吗？”我一边哭一边用衣袖擦眼泪，陈明脸红的更厉害了：“我，我”我生气的转身想去拿502胶水粘好小木船，可陈明偏偏跟过来，一脚踩在船上，船坏的更厉害了，我实在是忍无可忍了，我一把夺过陈明的小木船，重重的摔到地板上‘啪’陈明的小木船也坏了，但我还不忘在他是船上踩一脚然后生气的看着陈明。陈明他眼睛里已经有眼泪在眼眶里打转了，最终眼泪还是掉了下来，哭的比我还厉害勒，老师听到我们的哭声，便走了过来：“怎么回事？”我们继续哭，谁也不愿意说，有一位同学见我们不说，便跟老师说了刚才的经过，老师听了以后就向我走过来：“陈明他是不小心摔坏你的小木船，况且他说过对不起了啊，快去说声对不起吧，不然你将永远失去一个好朋友！”我听了以后觉得老师说的没错，我擦擦眼泪：“好吧”。我快步走到陈明面前：“对不起，刚才是我不对，你能原谅我吗？”陈明也擦擦了眼泪，笑着说：“没关系，我原谅你”我担忧的问：“那我们还是朋友吗？”陈明笑了笑：“当然啦，我们永远都是朋友”我开心的抱着陈明笑：“太好了”
真是吓死我了，还以为会失去一个好朋友呢，虽然我们的小木船坏了，但是我们后来一起做了一个崭新的，我们称它为‘友谊号’
六年级:彭晓娟
作者共情能力较强，善于运用移步换形的描写方式展现事物变化拉近和读者距离，情感流露顺其自然，没有强行煽情，真实感与可信度兼备。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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