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“无题”作文2000字

80分
2025-02-14 22:52:15 字数:

在炎热的初夏,柳絮飞飞扬扬的飘在空中,凌乱的飞舞着,被阳光照得发亮的树叶一动不动的在那儿享受日光浴,鸟儿在枝头展开翅膀歌唱着,我静静地坐在窗前,任思绪岁柳絮飞扬……

我又想到了教我们的“两个”英语老师了。

第一个英语老师叫姜耀洁,她从三年级一直教完我们四年级。我们都很怀念她。因为她善良,像姐姐一样耐心的教我们学习,我们自然也喜欢她,也就都喜欢上了英语。刚上三年级时的第一节英语课前,我和同学们的心情激动极了。“听说教我们的是年轻漂亮的姜老师。”一个声音刚起,下面就开始了议论纷纷。团我们听到了一阵有旋律的脚步声,随后,便看到了一头金色卷发,苗条身材,正在微笑的姜老师,正在我们惊呆之际,老师已经站在了讲台上,对我们说:“大家好,我叫姜耀洁,从此我就要教你们英语了。哦,对了,如大家有不开心或解不开的事都可以找我谈心。我们上课是师生,下课是朋友,ok?”我们不由得一边拍手一边点头,开心极了。从那以后,我就彻底的喜欢上了英语老师,每次见到她,我都会笑着说一声:“hello,mybestteacher.”老师听后就笑眯眯的说我很可爱,我心里比吃了蜜还甜。姜老师的英语课处处充满欢声笑语,那么富有活力,以至于漫长的四十分钟都会令我们不舍和难忘。记得三年级时老师教的“snapyourfinger”这个词组。老师顽皮地冲我们一笑,走上讲台,居然在台上打起了响指,并有节奏的说着:“sanpyourfinger,sanpyourfinger.”我们也纷纷效仿,于是,我们在快乐中收获了知识。

我们几乎每个人都找她谈过心,她总是能奇迹般的、像魔术师一样的变去我们心灵上的污点,用温馨动人的话语为我们换回一个好心情。一次,三年级下学期,我因为和父母发生了点矛盾,于是整节英语课都闷闷不乐,四十分钟的英语课过去了,下课的铃声响起,我悠悠忽忽的走出教室。突然一个人拉住了我的手说:“跟我来。”我回头一看,是——姜老师,我俩不一会儿已经坐在了操场的大树下,可我一直沉默不语,不知如何是好,姜老师先开口了:“我看得出来,今天的你不是很愉快啊!遇到什么烦心事了吗?和我说说。”我看见了老师那么清澈的眼睛,沉默了一会儿还是说出了实情:“我,我和爸爸妈妈发生了一些矛盾,我不知道怎么和他们沟通。”——一双俏皮的眼睛注视着我。“那很简单啊!老师小时候也和爸爸妈妈发生过矛盾呢!那个时候,我都会写上几句道歉的话在小卡片上,放在妈妈和爸爸能够看到的地方,他们会理解你的哩!”“恩,可是——”“爸爸妈妈都爱你对不对,他们都为你付出了很多很多,他们很辛苦,在他们理解你的同时,你也要理解他们啊!好啦,快要上课了,赶紧回去吧,恩?”“恩”说完便伸出一只手把我拉了起来,我开心的挥了挥手。那次,回忆起来都很美好。

是啊,我们都喜欢这个英语老师,但她只教了我们两年就消失的无影无踪了,我们都好怀念她,在她眼中人人都是平等的。她对我说过;唱着开心的歌谣去生活。还有一句印象深刻:我很喜欢你。我好想念的那些时光,好想好想。

可是,到了五年级——

我们迎来了“第二位”英语老师——姜耀洁老师。依然是同样的金色卷发,苗条的身材,不变的面孔,很漂亮。但那个闪着纯洁的红光的心已经变质了,我们师生之间就似隔了一堵墙,交流都成了困难。我依然是当年的我,可老师已经不再是当年的老师,她——变了。我,我们已经不认识她了。

她变得不理会我们,她变得“视而不见”我们,她变得眼睛里只有一个人——徐浩然,她在也不会对我说:“我很喜欢你,”她把这句话送给了徐浩然,她——不再是对每个学生而平等,她只对徐浩然……

我曾经同恨过徐浩然,是她把我最心爱的老师抢走了,而我却无能为力,原来我的“英语课代表”也不再是我的了。

有一天,下午第二节课英语课,老师一进门就挠头说:“哎呀,我的教科书忘拿了,课代表去我的办公桌上为我拿。”两个声音共同答道“好,明白。”没错,一个是我,一个是徐浩然。徐浩然冲我笑了一下走向了办公室,老师说等等她。我苦笑着坐下,眼眶里挤满了泪水,我的心在痛,用沙哑的声音一遍又一遍的读着一个个麻木的英语单词。不一会儿,徐浩然会来了拿着一本教科书递给了老师,老师冲徐浩然笑了一下。“谢谢啦。”什么?!徐浩然——成了课代表。——同学们也一脸茫然。“不过你拿成六年级的了。”——徐浩然挠挠头,回到了座位。我站起身“老师,我去拿。”“好”老师点点头。我找遍了办公室也没有找到。不行,不可以让徐浩然和老师看笑话,既然办公室没有,那么——对,五年二班,他们上节课是英语。我离开办公室走进了五年二班“”报告,请问这屋有五年级英语教科书吗?”——“给你”我开心的接过教科书奔向了我班。“报告,老师给你教科书。”老师接过教课点点头,说:“行,赶快去默写单词吧,我都听写完一遍了。”我苦笑着回到座位上。“很可笑是吧?那么傻的去帮一个毫不领情的老师去拿书?“我想着。从此,我不再对姜老师充满热情,反而学会沉默。

但是,毕竟她是我的老师啊!需要尊敬。

一天下午放学前,我见到了英语老师,不假思索的举起手,像小时候那样“hello,mybestteacher!”可——老师自始至终都在无视我,走进了办公室。我收回了手,我痛恨自己的手为什么这样不听话。我发誓,我再也不会说的那么亲切,我不可能。

在这个过程中,我学会了自己努力,我无时无刻奋斗着,直到一次期中考试,我超过了徐浩然,得了一百分,见老师当天为我发了一张“满分奖”的奖状,虚伪的冲我笑笑,而我没有笑,我笑不出来。因为从那天考完试也就是发完卷子的下午课间,我跑去上厕所,突然看见了老师正在对徐浩然说;“不要灰心,一次失败并不可怕,有希望的!”我独自走开了,我一遍遍否认自己没有看到,可又有什么用呢?事实终究是事实啊!

柳絮依然在风中飞扬,可不料竟加了几分莫名的重。老师,如果有机会,我想对您说:“我会学好英语,我会永远永不跌落的飞翔,我不知道您为什会在对我的态度上有那么大的转变,我会唱着开心的歌谣去生活,去做好每一件事,并对于我来说,真正学好英语的信心在于以前的姜老师和马晨老师(我三年级第一次教我英语的补习班老师),我不会让他们失望——永远不会。

六年级:李明波

写作思路解析

语言简洁清爽,依靠脉络清晰的双线叙事丰富故事结构传递心绪,文字饱含浓郁生活气息,场景真实可感,自带浓厚烟火味,不存在多余累赘语句。剔除冗余表述,行文凝练干净。每一段都具备相应作用,文字把控能力优秀,值得学习精简表达。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:80分(满分100)
存在不足
!开头铺垫偏长,进入主题速度较慢,前期内容略显拖沓。部分想法浅尝辄止,观点刚刚提出就匆匆收尾,没有充分展开论述,内容厚度不足。
作文优点
文章节奏舒缓有度,不急不躁,循序渐进展开叙述。擅长环境烘托,借助景物衬托人物心情,写作手法丰富,懂得运用多种描写方式丰富内容。
改进建议
构思文章布局时增加小伏笔与前后呼应。学会多角度审视事件,拓展思考广度。集中笔墨打造一处高潮场景,打破平淡结构,加深读者印象。
综合点评
文章逻辑清晰,叙事有条不紊,可以完整展现事件前因后果,层次分明。语言风格沉稳克制,表述客观理性,适合叙事类写作。美中不足是描写偏理性,缺少细腻的心理刻画,情感层次不够丰富。
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