自4月1日被黄老师愚了之后，我们从中吸取了教训，可谓小心小心再小心，可当黄老师使出绝招时，我们又一次被杀了个措手不及。
5月23日下午第二节课布置作业前，黄老师本来充满年轻活力的脸露出了一点看不惯的严肃：“这星期作业有点多，不要发出‘哼’‘啊’的声音。听了这句话，我不由地打了一下冷战，不会有十项吧！“第一项，认读生字表所有生字；第二项，听读生字表所有生字；第三项，1-7单元读读背背抄两遍。”“黄老师，有些单元读读背背还有古文、小诗，也要抄吗？”我站起来胆怯地问。“当然要。”黄老师毫不客气地回了一句。“第四项……；第五项……”我的天哪！这么多，不抄死才怪！“第六项……，第七项……”此时的我感觉天快塌了，这是几辈子的作业啊！可黄老师好像没有觉得作业多，继续布置作业。难道这是让我们做到四“不”吗？不吃饭，不喝水，不上厕所，不睡觉。可我还是产生了疑惑：连国庆假期也不会布置那么多作业，黄老师今天怎么了呀？难道今天是愚人节？不对啊，现在都五月份了。黄老师好似猜出了我们的心思说：“别怪我布置多，是你们自己落下的。”我歪着脑袋一想，也是哦。“十八项，……，‘咳，咳’，我有点咳嗽，去喝口水。”黄老师边说边走出了教室。教室便立即沸腾起来了，埋怨声、委屈声，可谓“唾沫四溅，凌空飞跃”啊！我顾不得喘气，连忙写了张纸条：“我感觉整个人都要崩溃了，小菜，你呢？”“Metoo，小赵呢？”“Metootoo，沈一恒？”Metootoo，陈思敏同桌你呢？”Metootootootoo.IsSunNingZeMetootootootootoo……？”……小纸条一个接一个地传着，当这张纸条传回我手里时，黄老师也不慌不忙地走进教室。“作业多吗？”“不多，不多？陈一敏那你再加一项，生词默写200个。”“啊，好吧。”陈一敏露出一脸的委屈，其他同学都抿着嘴偷笑。“等一下，”黄老师若有所思，“我还没布置默写呢，其余同学默写300个生词吧！”这下，所有的同学都奔溃了。不知怎么的，委屈的泪水像断了线的珍珠滚落下来，我抹掉眼泪，再一看，周围有好多同学都偷偷抹眼泪。“哈哈哈……”黄老师刚才紧绷着的脸顿时露出诡异的笑容。原来黄老师想让我们放松一下，调节一下气氛的。
虽然今天我们又被“愚”了，但我们从“愚”中更加深刻地感受到了老师的调皮可爱和对我们“桃李”深深的爱。
六年级:盛雨薇
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助托物言志的写作手法寄托个人追求完成深度挖掘，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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