一堂堂生动有趣的课每天都伴随着我，使我快乐，使我成长，使我难忘。我记忆最深的是那一堂幽默风趣的语文公开课。
记得那天，我们说说笑笑地走进阶梯教室。随着上课的铃声，语文课拉开了序幕。一位戴着眼镜，穿着衬衫的男老师走了进来，和蔼地打招呼：“大家好，我姓刘，大家可以叫我刘老师。今天，我将和大家一起畅游奇妙的言语世界。”“言语世界会有什么好玩的事呢？”我好奇地边听边想着。这时，老师在屏幕上出示唐伯虎在寿宴上作的一首诗：“这个老婆不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷来蟠桃献母亲。”我们读了哈哈大笑，刘老师也笑呵呵地说：“同学们，你们觉得妙吗？”“妙！”全班同学异口同声地回答。“这堂课一定很有趣啊！”我十分期待。
果然，刘老师又打出几则小故事，说：“请同学们仔细阅读，看看这些人说的话妙在哪里？”我认认真真地阅读，心里为故事里那些说出一句又一句妙语的人喝彩。过了一会儿，我们都高高地举起了手，迫不及待地想发表自己的意见。“它们都用了一些很妙的方法，调换字序，将错就错等等，让一些语句变得更加妙。”刘老师赞赏地点头说：“这位同学说的很对。一些话加上一个字，一个词，就会变得非常的妙。现在大家来思考思考，在奥卡斯颁奖典礼上，一位女明星激动地在千千万万的观众面前摔了一跤，你们猜那位女明星是怎样化解尴尬的？”我想了又想就是想不出来，再看看其他同学，都皱着眉头，挠挠头，“到底怎样才是最佳答案呢？”这时，黄之婧举起了手：“她一定会这样说：走向成功的路十分的辛苦，就连刚才的摔跤也是离近成功的一步！”同学们不由自主地为黄之婧都鼓起掌来。刘老师打出女明星说的话，哇，黄之婧所说的和那位女明星说的简直就是八九不离十！我们又鼓起掌来，而且比上次更为热烈。
掌声后，刘老师更神秘地说：“孩子们，请看下面这个场景，要怎样才能既不让服务员尴尬，又可以换一杯啤酒呢？”原来是一只苍蝇在啤酒里，得换一杯。我们的小脑袋都转动起来，争先恐后地说“服务员，苍蝇也喜欢喝你们的啤酒啊！”“服务员，苍蝇在里面游泳。”“服务员，这儿有位小客人不买单就喝啤酒。”“服务员……”刘老师竖起大拇指：“我们班的孩子个个都是小聪明！个个都是最佳答案！”
接下来，刘老师又出了几道题：张作霖手黑，周恩来的派克钢笔……让我们尽情地思考，尽情地想象。不知不觉，下课了，但我们意犹未尽，脑海里还循环播放着那一段快乐难忘的情景。
六年级:庄谐儿
情绪表达循序渐进，依托层层深入的层层渲染强化情感浓度层层铺垫，表达真诚质朴，不刻意雕琢文字，尽显自然纯粹的写作状态，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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