今天，我爷爷要回家乡，我很高兴——因为回家乡就可以捉虾了！
我早就想回去了。一路上，我一直问：“什么时候才能回到老家呀？”“马上！马上！”奶奶一直这么回答。“终于到家了！”我下车说道。
到了后，我直奔井边，可奶奶却不让我去，我恋恋不舍的回头看了井边。真可谓是一步三回头呀！
不到一分钟，我又狂奔井边，“小虾米，我来捉你们了，哼哼！”我在心里默默想到。我先在第一个井捉，这不，还没走到那里，就有一个“倒霉蛋“到我手心里了。它运气太差，被水草卡住了。
当然，对于我这种虚荣心很强的人来说，是不可能满足的。
为了防止溺水，我就蹲在井边。等等，发现目标，行动！
我拿了个杯子，把它放入水中，不留一丝空气，不然——水里发出的声音会虾就吓跑的！咦？虾呢？原来这些家伙在”森林“里隐蔽呢！终于，有一个”潜伏者“沉不住气，跑出来了。我的目光追随着它，它最后停留在一处”大树“比较茂盛的地方。嘻嘻！你逃不掉了。我用杯子轻轻地盖上去，那俘虏却全然不知！等我靠着墙壁慢慢移上来时，它才不断地左冲右撞当它知道被俘虏了，它安静下来，好像在思考怎么出去。快到顶时，我以比较快的速度把杯子翻转过来。我成功地捉住了第一只吓，又找了个杯子，把它关押起来。
······
我一共捉住了30多只虾，我把杯子举起来，对小哥他们说：”Look(看)，我今天捉了30多只虾！”我把它们全放生了！
捉虾虽然辛苦，但乐在其中呀！
六年级:欧阳宇轩
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容，善于运用暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味搭建画面，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点。行文节奏舒缓有度，结尾巧妙升华主旨，让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景，真切感受到作者想要传递的思考，整体构思完整，文字表现力不俗。
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