阳光被厚厚的云层遮挡，细雨一直蒙蒙的下，前几天的雪还没有融化。在这样一个天气里，我们穿着夏季的纱裙，待在没有暖气的候场室里直发抖。唉，没办法呀，谁叫我们要参加陶笛比赛呢？屋外刮着风，坐在冰凉的椅子上，我感觉两条腿都要冻直了。我们是第三组上台的，现在第一组才刚开始演，这要等到什么时候去啊？时间艰涩的流动着……
终于，我实在是受不了了，因为体质弱，我在家里是根本没挨过冻的，现在是开天辟地头一回，我再也忍不下去了，挨说也要把羽绒服拿过来套上。我的目光触到了卓老师身上。这位老师虽说是我们的音乐老师，但我并不太熟悉。我想了想，平时她对我们很随和的，要不试试吧？
我壮着胆子叫了一声：“卓老师！”声音有一些涩涩的。老师放下手中的东西，走过来，“怎么了？”她关切的问道。“我可不可以把自己的羽绒服拿过来呀？太冷了。”说着我搓了搓手。卓老师眨了一下眼，“你先靠里坐坐吧，守着门口，风大。”说完把我领到了她自己的座位上，让我坐下，“你先穿我的。”。她理了理自己的领子，把一件呢子大衣脱下来，轻轻披在了我身上。自己只穿了一个小薄毛衣。然后又继续忙碌起来。我的两个肩膀立刻暖了起来，这件大衣上还带有老师身上的余温，我把大衣往怀里拉了拉，立刻被温暖包围了起来，从肩膀，到手臂到身上的每一个地方。每一个地方都跳跃着温暖。这种事情经常在书本中看到，没想到这种事情也发生在了我身上，真的是十分感动。
不一会，比完了赛，穿上了自己的羽绒服，楼道里的寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的，刚刚老师就是在这样的冰凉楼道里，把自己的大衣，为我披上的啊！一想到这，我的心就好像被挠了一下。走在回家的路上，阵阵寒风袭来，小雨拍打着滑滑的地面，我却感到温暖如春。一件普通的呢子大衣，饱含着老师的多少爱！
六年级:卢润涵
结构安排合理，引子、主体、收尾一气呵成，依靠生动形象的情景描摹还原现场氛围展现完整写作思路，叙述流畅富有节奏，快慢错落有致，阅读不会产生疲惫感。全文逻辑链条清晰，围绕同一主题不断延伸拓展。文字简洁凝练，少有冗余表述，框架清晰，十分适合学习谋篇技巧。
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