吴光灿坐在我前面，我们早晨一起上学，晚上一起放学回家，是形影不离的好朋友。但我们却在那天发生了争吵，还打起架来了。
那天早晨，那是还是早读课，我看见吴光灿正低头奋笔疾书，我想：现在是早读课，不是读书的时候吗？为什么光灿在些东西？我把书本放在桌面上，跑到吴光灿旁边，想看一看他在写什么。结果让我很诧异，吴光灿在画我，他想把我变成他漫画的主角！我有点生气，问：“为什么画我？”吴光灿看着我，点点头，笑了笑说：“哈哈，就是要画你！”我感觉我被朋友出卖了，指着吴光灿说：“你你……”他对我做了个鬼脸，对我吐舌头，笑了笑。
我感觉吴光灿的笑容很邪恶，我控制不住自己的情绪，连忙夺过他的画画本，气呼呼地撕成两半，扔到教室角落。吴光灿很生气，抓住我的衣领，瞪着我，说：“我难到就不能画你吗？”我说：“不可以！”这是，班长拍了下桌子，喊我名字，叫我坐到自己位子上。我恼火极了，用锤头般的拳头狠狠地锤在了吴光灿头上，吴光灿捂着头顶，把我踢了一脚。我已经的怒气值已经到1000了，我把用瘦小的身体向他肥胖的身躯撞去，只见他打了个趔趄，摔倒在地。
班上的同学们看到我和吴光灿打架，都在起哄，说：“打得好！继续！加油！”我更加愤怒，差点哭了。
吴光灿从地板上起来了，拍了拍沾满灰尘的屁股，“啊”地一声，把我推到了墙壁上，我的背痛极了，钻心得痛，撕心裂肺的痛。
我的怒气值已达到2500了，猛得向吴光灿脸上踢去，吴光灿咬牙裂齿，把拳头攥的很紧，向我肚子上打去。
他没打到我的肚子，而是在距离肚子两厘米的地方停了下来，没有同学起哄了，班主任来了，第一节是英语课，也不知是谁把班主任叫了过来。“继续打啊！打啊！”班主任严厉地训道。
我们两个愣住了，你看看我，我看看你，不知所措。
班主任把我们训斥了一顿，我们都受用不尽，第二天，我们互相道歉，重新成了形影不离的好朋友。
哎~冲动是魔鬼啊，差点儿了结了我们俩的朋友情谊哪！
六年级:杨康达
写作时十分重视情节铺排，依靠意境悠远的寓情于景实现情感外化让文字鲜活生动，叙述生动引人入胜，故事推进自然，能够持续抓住读者注意力。内容松紧搭配得当，重点内容着重刻画，次要内容简要带过。文章可读性较强，叙事节奏把控到位，适合模仿参考写作思路。
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