今天，爸爸和妈妈带着我和弟弟一起去来客茂二楼的“魔法奇缘”乐园玩儿。
我和弟弟一眼就瞅见了遍布海洋球的那个设施，但妈妈对我们说：“待会儿再来玩儿，先去玩会儿别的！”我和弟弟便向可以画画的地方狂奔。
“思源，过来！我占了一个地方！先来这儿！”我冲着弟弟大声喊道。
“噢！我来了！”弟弟往我这儿跑过来，然后我俩开始画画。
我画的是一只兔子，我把它全身都涂成了粉红色，谁让粉色是我最爱的颜色呢！我又瞄了瞄弟弟的，他画的是一头霸王龙。霸王龙原本就是一种很是威武的动物，可是被弟弟乱涂乱画，搞得乱七八糟的，那头霸王龙的威武气概也就随风破灭了。谁知，弟弟还自鸣得意地将他画的那头“可怜”的霸王龙放到了大屏幕上。
过了一会儿，我也就觉得腻烦了，就说：“思源，我去玩海洋球咯！”
不出我所料，弟弟马上跟着我跑来：“我也要玩海洋球！”
“哇！那个滑滑梯好大好高啊！”弟弟拉着我，眼里满是惊喜，“要不我们去爬吧！”
“好啊！”我自信十足，坚信自己一定能够到达最顶端，并滑着滑梯下来的，便一口答应了。
我开始往上爬。可这个“坡”是弯的，怎么办呢？我站在地上思索着，眼睛往四周瞥瞥。对了！我可以顺着绳索往上爬！说干就干！我顺利通过了第一个“障碍物”，开始迎接第二位“猛将”。又是一个“弯坡”！咦？这下面怎么还有一个洞？可以从洞里走吗？我尝试着，钻进了下面的洞。诶？这怎么从下通向上的还有一个“天洞”？我又往上钻，往后一看，原来这钻了又钻，只能通过一道“天河”啊！我就这样过五关、斩六将，终于到达了“绳索妖”的面前。我习惯性地往下看看。天哪！我恐高！我就这样提着心吊着胆，终于过了这关。接下来，是一个超弯的坡在等着我。这可怎么过？我又开始尝试用旁边的绳索来解决这个“世纪难题”，可我只穿了袜子，很滑嘚！我没想到，最后我尝试了用嘴咬着绳索往上爬，结果呢？我“呲溜呲溜”往下滑，一直滑倒了第二个“坡”的面前。吓死宝宝了！我开始往下爬。呼！终于平安着地了。
我就这样眼睁睁看着爸爸和弟弟爬到了顶端，从那完全可以令我over了的滑梯上滑了下来。
弟弟下来之后，连说着“好玩！好玩”。他不会是滑得脑子出问题了吧？这还好玩儿？！
我们又一起去玩了“打怪兽”的游戏，规则很简单，就是拿着海洋球去打屏幕上面的怪兽。我们就这样不停砸着，一个一个怪兽被我们击败。玩着玩着，觉得也挺乏味，便拉着弟弟去玩滑滑梯。
我们到达了“城堡”的最顶端。
“妈妈！帮我们拍照！”
妈妈拿着那个蓝色的手机，“咔嚓咔嚓”就拍下了我们的靓照。
“好了！去玩吧！”我拉着弟弟到了滑滑梯的地方。
我开始深呼吸、吐气：“预备！滑！”我和弟弟就“呲溜”一下滑了下去。哦哟！我的小心脏！
后来，我们又去挑战了红色的直下滑梯。我坐在滑梯顶上，问弟弟：“你怕吗？”弟弟却自豪地告诉我：“我已经滑过一次了！不可怕。”好吧！算你厉害！我双手一滑，一下子就滑了下去。好险！咦？我怎么有一种“意犹未尽、回味无穷”的感觉？
又玩了一会儿，我们就回去了。多么难忘的一次魔法之旅啊！
六年级:胡彤
叙事节奏拿捏得当，依托意蕴悠长的借景抒情实现情景共生串联多个场景，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。