“唉——”我叹了一口气，这次的作文没有定题材，到底怎么写呀？写什么呀？完全没有思路啊！我看着空白的作文稿纸摇了摇头，决定到处走一走来寻找我的作智文材。
作文可以写人、写事、写景、写物、读后感……那我到底写什么好呢？我来到了窗前，发现窗外在下雨，我望着窗外的雨景，突然想到，这不就是一个很好的作智文材吗？一篇写雨的写景文就呼之欲出了，但是，这种题材写过太多次了，所以，我只能换一个题材了，我开始寻找下一个目标。
我很快锁定了目标，来到了书架前，往这上面玲琅满目的图书，真令人眼花缭乱！对了，我可以写读后感嘛！很快我就选好了一本书，拿到书，简单的翻一下，我就拿起笔，准备开始写了。可是，我忽然想起，我今年已经写过读后感了。于是，我只得放弃这个目标，把书放了回去，又开始寻找下一个目标。
后来，我又找到了很多个题材，可是，每次都被驳回了，最后，我回到了写字桌前，走了一圈，仍然没有发现我想要的素材，这可怎么办呢？我拿起笔，敲打着桌面，听着这个声音，我灵光一闪，我可以把这件事作为作智文材来写，于是，我赶紧下笔，写下了这篇作文。
终于写完这篇作文了，我伸了个懒腰，这一篇《作智文材大搜索》就这样完成了。
六年级:潘依缕
懂得分清主次详略，巧用通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点刻画重点内容，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一，核心段落格外亮眼。文章详略安排科学，重点浓墨重彩，次要内容简要带过。结构均衡，谋篇思路值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。