你愿意回忆往事吗？
你喜欢回忆往事吗？
你有从往事中悟出些道理出来吗？
——题记
在窗边，我仰望浩瀚的夜空，皎洁的月亮高高地挂在天上，旁的几颗零零碎碎的闪烁着微弱光芒的星星更衬出它的高尚纯洁……但那一颗颗微不足道的星，它们竭力闪着光芒，虽然是那样微弱，却给了我们深深的、美好的印象。这就像我第一次的坚持努力，靠自己，是那样令我难以忘怀，永远印于我内心深处，受益匪浅。
记得那只是我幼儿园即将毕业时。
那时候，老师的一朵小红花就像是天上的星星，令人向往；当然，要获得这朵小红花可不容易，不过尽管如此，还是有不计其数的小朋友要来“争夺”这“至高无上的荣誉”。
有一天，老师神秘的对同学们笑了笑，手边拿着一张红花贴纸，小朋友们的眼睛顿时睁大了，像是想得到美味得令人垂涎三尺的甜品。见同学们这副样子，老师很是满意，点了点头，声音里有些调皮道：“今天的任务是——连续15天在作业本上以日记的形式，简单地写今天发生了什么，谁做的最好，小红花就归谁啦！”随即，小朋友们的眼睛像宝石般闪了闪，志在必得地大声喊：“好！”“小红花是我的……哈哈！”……
回到家，我想流星般(至少我是这么认为的=V=)冲进房，妈妈虽然习惯了我这个小调皮，但还是被惊得目瞪口呆。我卧在书桌上，吃了蜜一样傻笑着，心里乐滋滋地想：“嘿，才15天！一眨眼就过去了！那还不简单？每天写一段话就好啦！小红花是我的~”想着想着，好像小红花已经被我拿到手了一样。我咧嘴歪头，执起笔，歪歪斜斜大小不一的汉字从笔尖溜出，我写下了今天老师在课堂上说的话。完了，我伸伸手臂，合上了本子。
接下来的几天，我总是认真的完成，尽管有时会出些小插曲……不过，总算是完成了10篇，班上有些同学已经坚持不下了，想到这里，我顿时得意扬扬！
但是，好景不长，好不容易坚持了十天的我，居然说不干就不干了(自己小时候有点傲娇呢=作文，=)。妈妈却也不恼，和颜悦色(？！)的，好像早料到了。我气急败坏地说：“不写了！烦死了！反正班上那么多同学放弃了，多一个也没关系！而且，我坚持得比他们更久呢！”妈妈一听，先是一愣，后笑眯眯地说：“你要战胜的，不是他们，而是你自己。”说完拍拍我的头。我懵懂地说：“我……自己？”“对，你要战胜的是你内心中的负面情绪——自大、无知……”妈妈看着我的眼睛，不如之前温和的笑，语重心长地说，“你要坚持，要屏蔽外界纷扰，你要机智地判断一切。”我似懂非懂地点点头。
再次回房，我苦思冥想着……“妈妈的话是什么意思？”“妈妈的话有什么意？”“坚……持……？”“坚持！”我再次执起笔，一笔一划，专心致志地写着日记……
15天，对于那时候的同学们来说，或转瞬即逝，或度日如年，或优哉游哉，种种，态度心志不同，成果结局也不同。那一次，全班寥寥无几的同学得到了小红花，并受到了老师们的表扬，包括我。
难忘，怎样难忘？是那份坚持努力，是那份宽心鼓励，是那份心的荣誉，是那份生的哲理……生活，需要去悟，用心感受，你会听到她在哭、笑；生活，需要去坚持，用心努力，你会看到她的弯唇、愁眉；生活，需要自信，用心判断，你会感受到她的美好、温馨。
六年级:陈嘉欣
善用蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向衔接上下文，段落之间过渡顺滑自然，文章整体衔接紧密，浑然一体，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
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