今天走进教室，全班有一刹的安静，从他们看我的不怀好意的笑容看出，他们今天恶整的对象是我。
上次是娘娘腔邓志远，那小子被欺负的哭爹喊娘。这次又是我是吧？好好好，看我不把你们整哭！
我掏出一盒奥利奥，当然，我早有准备，本来想用它和我亲爱的同桌一起整人，但是现在看来，我要整我亲爱的同桌了。
同桌这时却嚷嚷着：“哎呀呀，这是谁的钢镚啊？”我探头一看，呵！又来这种把钢镚粘在地上的把戏！我拿出一枚饼干：“喏，本宫赏你的！”
他接过饼干咬了一口，我在旁边淡定的看着，要知道，这饼干花了我多少的心血！我把饼干芯全吃了，取而代之的是牙膏，芥末，风油精和“一点点”辣椒油。
他立刻被这独特的味道征服了，我笑眯眯地看着他：“今天愚人节，不能生气哦~”看他怔住的样子，我好心提醒：“卫生间在出门直走右转再直走。”他才如梦初醒，飞快地跑远。
下课了，几个女生突然一拍我后背：“嘿！”我一转头她们立刻尖叫起来：“有蜘蛛！有蜘蛛！”哎哟哟，演的可真像！都是女生，何苦为难我呢？
我从后背抓下来一个毛茸茸的逼真大蜘蛛，走到一直欺负我的袁绅赫那里，扔给他。他吓得“花容失色”，尖叫起来。我也装模作样：“哎呀！有只猪！有只猪！”我笑得前仰后合，“愚人节，不可以生气哦~”
午休的时候也不得安宁。走在走廊上，孙嘉言突然绊了我一脚，我摔倒了，他却在笑：“愚人节，不可以生气哦~”连尾音上扬的高度都一样，你怎么把我模仿的那么欠揍啊？
我笑眯眯的点头，上去把他狠抽了一顿：“大姐你看看日子，已经4月2日啦！”
“啥？”他大吃一惊，“今天不是……”
“愚人节，不可以生气哦~”我哼着小调，摆出胜利的姿态走远，悄悄比了一个“V”字形手势。
六年级:王雅琪
行文条理清晰，作者善用对比鲜明的写法凸显事物之间差异丰富表达层次，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
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