那是我二年级时的事了。一个周末，妈妈在上街购物时给我买回了两条小金鱼。我把它们放在个玻璃制的鱼缸里仔细端祥，只见它们全身呈金黄色，眼睛圆圆的，小小的嘴巴一张一合，身后拖着一条不长的尾巴，身体侧面还有左右差不多对称的、半透明的鱼鳍。它们在水中游来游去，忽上忽下，忽左忽右，很是招人喜爱。我非常高兴，把鱼缸放在窗前的桌子上。
接下来的一段时间，我又多了一次任务——照顾这两条鱼儿。我每天给它们喂两次食，换一次水。每天放学后，我做的第一件事就是去看看次们；在节假日里，我还经常逗它们玩儿，我在它们不注意时突然用手敲一下鱼缸，开始时它们立刻躲开，时间长了，它们也许习惯了，就不害怕了。有一天早上，我照常去窗前看它们，却意外地发现水异常浑浊。我好奇地朝缸里望去，竟然看到了一大群小鱼！我迫不及待地将这个好消息告诉妈妈，妈妈也很惊喜。我们特地给它们换了个大些的鱼缸。这下我更忙了，喂食时为了让刚出生的小鱼吃得下，我每次都把食物一点一点地捏碎，再均匀地撒到鱼缸里，再看着它们每先恐后地浮到水面上把食物吃完。这些鱼儿虽然占用了我一部分闲暇时间，却也给我带来了不少乐趣。
可惜好景不长，也许是我养鱼经验缺乏的缘故吧，这些鱼儿在出生后的第三天开始，就几乎每天都死去三、四只。几天的功夫，它们已经少了一大半。我多么希望它们能健康长大呀！可希望又有什么用呢？我只好眼睁睁地看着可爱的鱼娃娃们相继离开我，再用小网把它们捞出。一天早上，当看到鱼缸里只有两条小鱼能正常游动时，我简直不敢相信自己的眼睛。不会吧？昨天还有好几只呢呀？可事实终归是事实，我只好怀着无比惋惜的心情，拿来渔网，做了那个不知重复了多少遍的动作。
那个星期五中午，我想到可能是刚出生的小鱼不适应冷水，就把一些温开水倒入一个盆，又把最后一条小鱼轻轻地放入盆内。我默默祈祷：但愿最后一条鱼儿能免遭厄运。记忆始终停留在下午。我放学回到家，连忙赶去看那条小鱼。令我失望的是，它已经肚皮朝上地浮在了水面上，一动也不动。想到昔日里它们在鱼缸里快活游动的情景，想到曾经的它们争着抢食的场面，我的心头不禁涌起一阵辛酸。
善于借景物抒发心绪，活用自然流畅的融情于事让情感不空洞，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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