“作为六年级毕业班的学生，偶尔会感觉学业压力太重，会觉得紧张焦虑?我们该如何来缓解……”这个是丰泽五实小的学生小记者，再次集体采访校长郑惠懋老师的场景!
尽管已不是第一次采访校长了，但我的心里不免还是有些小紧张。到嘴边的话题也硬吞回去了。可看着身旁的同学勇敢地站起来来提问，我心中那股不服输的劲又涌上来了。找准机会，硬着头皮站起来提问……
我已是毕业班的学生了，带着以上同学们普遍关心的话题来采访校长，让校长来解忧焦虑不安的心情……“好的!请坐!”校长清了清嗓子，润了润喉咙“第一要有针对性学习。二来保持心情愉悦……”校长滔滔不绝地为我们开导起来，我赶紧让手中的笔记录下校长讲话的重点，并侧耳认真倾听……
结束了采访时，我的心情得到了释放，拍集体照时，特意站在校长旁，道别时不忘“谢谢校长!再见校长”!
善于借助外物寄托心绪，活用精准入微的细节刻画丰富文本层次实现情景互通，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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